Åk 4-6

  1. Vad tycker elever och lärare om Språkskrinet Alien?

    Gästbloggare Annelie Lodén, Fornuddens skola i Tyresö
     

    I höstats började läraren Annelie Lodén arbeta med Språkskrinet Alien i sin fyra. Ett par månader in på terminen är det nu dags att utvärdera. Lever Alien upp till hennes förväntningar? Får hon in alla moment som ska med? Och kanske framför allt – vad tycker eleverna om läromedlet?

      Elev skriver i Språkskrinet AlienI arbetet med Berättelsen som inleder varje kapitel får vi in mängder av olika moment. Vi börjar med att tillsammans fundera kring vad texten kommer att handla om. Här spelar illustrationerna en stor roll. Eleverna bläddrar ofta tillbaka till klassfotot på första sidan, de vill veta exakt vilka av personerna som finns med på bilderna. Därefter är det dags för läst

    Read more »
  2. Funktionsmaskiner - ett sätt att konkretisera de abstrakta funktionerna i matematiken

    Gästbloggare Sara Palmheden, Vaxmoraskolan, Sollentuna
     

    Att låta mina elever bygga egna funktionsmaskiner för att konkretisera de abstrakta funktionerna i matematiken blev en succé! Inspireras gärna av hur jag introducerade funktioner på både ett praktiskt, lustfyllt och konkret sätt tillsammans med mina elever i årskurs 5.

      Majema FunktionsmaskinNär jag och mina elever skulle bygga funktionsmaskiner upptäckte jag till min förfäran att kopieringsrummet var rensat på alla tomma lådor som vi skulle behöva. Så istället tog vi tjockt färgglatt papper som vi vek på längden. Den ena halvan av papperet blev stöd mot bordet och på den andra halvan skar vi ut två små hål s

    Read more »
  3. Lära om medeltid med alla sinnen

    Som i alla ämnen vinner man på att blanda in så många sinnen som möjligt när man arbetar med historia. Se, höra, lukta, smaka, känna och så klart så långt det går – uppleva. Här bjuder jag på en tillbakablick från min tid som mellanstadielärare.

    Jag glömmer aldrig när jag jobbade i skolan och vi lekte franska revolutionen i en sjätteklass och jag fick hjälp av trä- och metallslöjdläraren att tillverka en giljotin som eleverna stod på kö i klassrummet för att få testa. Alla ville vara Ludvig XVI. Giljotinen saknade självklart knivblad och var mycket säker, så länge man låg blickstilla i den. Det var lättare sagt än gjort och till slut hände det som jag borde ha förutsett: en elev fick panik när hon såg bilan falla tungt emot sig och reste sig reflexmässigt med påföljden sprucken läpp och giljotinskräck. Jag gömde undan giljotinen i källaren och slängde den senare i en container.  

    Lugnare att leka medeltid

    Då var det lugnare att leka medeltid. Vi var fyra l

    Read more »
  4. Nu ska här byggas relationer!

    Gästbloggare Pernilla Olsson, lärare i åk 4 på Beckombergaskolan.

    Om att skapa förtroende och bygga relationer i en ny klass- det är något mellanstadieläraren Pernilla verkligen har ett  medvetet arbete kring. Inspireras av hennes strukturerade tankar kring att skapa förtroende hos både elever och föräldrar.

     

    glada_barn_ff_web

      Nytt läsår, ny klass. Pirr i magen hos både lärare och elever. Några har längtat efter skolstart, andra vill helst fortsätta ha lov. Avsluta en relation med älskad lågstadiefröken för att nu möta nya. Samma sak för mig som lärare. En sexa gick vidare till spännande högstadiemark med ett tårögt avsked. Nu ska här byggas relationer. Jag titulerar mig stolt som relationspedagog. M

    Read more »
  5. Valår - arbeta med Min bok om demokrati

    Vad är demokrati, vilka är Sveriges politiska partier och vad händer inne i riksdagen egentligen?

    Vi fick följa med några elever när de arbetade med några av ovan frågor med hjälp av Min bok om demokrati. Tjej fotar regeringsbyggnad         Inga valstugor fanns på plats ännu men eftersom vi bor nära huvudstaden fick det bli ett besök till Helgeandsholmen och (utsidan av) Sveriges riksdag.Student på trappan till regeringskansliet I väntan på

    Read more »
  6. Vad har en alien, en drake och en bläckfisk gemensamt?

    Read more »
  7. Läsförståelse del 1 av 3

    Läsförståelse, detta viktiga ämne tänker vi skriva om i tre delar här på Majemabloggen.

    majemaforlaget_weronica_hallden Det är jag, Weronica Halldén, som skriver den första delen i serien.   Att lära sig läsa är stort. En ny värld öppnas. Men för att kunna använda de hopljudade stavelserna som värdefulla ord för att lära sig saker och utvecklas, måste man även förstå det man läser. Som Catharina Günther och Niklas Rådström skriver i förordet till Läsloggen: ” … man ska läsa därför att man då får tänka tankar som andra tänker och känna känslor som andra känner och förstå sådant som andra förstår. Kanske man till och med förstår sig på sig själv lite bättre.”  

    Read more »
  8. Språkskrinet växer så det knakar

    Det var tur att namnet på våra svenskböcker för årskurs 1-3, i sista stund ändrades från guldpennan, silverpennan och bronspennan till Språkskrinet. Annars hade det varit svårt att bygga vidare upp till årskurs 4-6. Blyertspennan, tuschpennan och kulspetspennan hade inte varit så kul (!) kanske? Nu heter serien tack och lov Språkskrinet och möjligheten att bygga vidare på det namnet är ju oändlig! Till familjen Språkskrinet hör Troll,

    Read more »
Page