Ring oss +46 8 716 67 95

digitala läromedel

  • Praktisk matematik - ute!

    Utematte - Majema på skolbesök i årskurs 1, Björknässkolan, Nacka.

    Elever går til skogen för matematiklektion







    Ylva Öhman är klasslärare i åk 1 på Björknässkolan i Nacka.
    På lagom promenadavstånd från skolan finns en liten skog.
    Den skogen har kommit att bli hennes andra klassrum.
    ”Det är när vi kommer ut och arbetar med hela kroppen som det blir extra tydligt om eleverna förstår vad de gör och kan sätta ord på hur de tänker kring matematiken” säger Ylva.


    Matematikboken har tagit upp geometriska begrepp
    Ylva berättar att de arbetar i matematikboken Mitt i prick och att de nu ska arbeta med geometriska former. Klassen har även på sin bildlektion arbetat med de geometriska formerna så helt nytt är det inte. Under mattelektionen i klassrummet går de igenom lärandemålen och arbetar både i matteboken och med Mitt i pricks lärarwebb. "Ett fantastiskt undervisningsstöd fyllt med laborativt material som eleverna älskar att jobba med", berättar Ylva.

    Geometriska former Mitt i prick



    Till skogs oavsett väder

    Morgonen då vi på Majema besöker klassen spöregnar det. Trots det, är eleverna ivriga att komma iväg. De arbetar utomhus en förmiddag i veckan och samlas ute på skolgården, i ur och skur. Promenaden till skogen tar omkring 10 minuter och väl på plats hittar vi en liten mossglänta där vi sätter oss ner och har morgonsamling. Det är dags att börja tänka matte och vi värmer upp hjärnan genom att gå laget runt och säga efterkommande tal mellan 0-10. Vid 10 vänder vi och går neråt mot noll igen. Väl uppvärmda och fokuserade, lyssnar alla elever nyfiket på Ylva som tar fram inplastade former i olika färger som hon lägger ut mitt i ringen.

    Utematte med geometriska former

    Vet någon vad den här formen heter? undrar Ylva. Någon gissar på fyrkant och Ylva frågar då om eleven kan det matematiska namnet på formen. Kvadrat! rättar sig eleven då och uppmanas att krypa fram till formen och vända på den för att läsa det rätta svaret. Fler barn får gissa på de 4 olika formerna och efter ett tag märks det att alla är med på tåget.


    Stora trätrianglar och små blåbärscirklar

    Vid det här laget har regnet lagt sig lite. Eleverna delas in i grupper om 3-4 barn som får till uppgift att bygga de fyra olika formerna med material de kan finna i skogen. Det är fantastiskt att få lyssna till deras resonemang om val av byggplats och material.
    Några arbetar med blåbär medan andra använder kottar för att forma en cirkel.

    Elev gör cirkel av blåbär på mattelektion utomhus





    Matteboken Mitt i prick matematik


    Åter till klassrummet och matteboken

    Väl i klassrummet tar boken upp det eleverna precis har arbetat med ute. Cirkeln är sluten och begreppen sitter hos eleverna.


  • Att skapa en grundplanering i matematik för åk 1 - eller inte...

    Gästbloggare Nelly Bonner, Klasslärare åk 1 på Katarina södra

    Skolböcker i matematik åk 1 Mitt i prick







    Några dagar innan skolstart packade jag med mig skolans nya matematikläromedel Mitt i prick matematik till landet. Helt nytt för mig var det inte, jag har tittat på det tidigare en del, men nu var det dags att på riktigt få fördjupa mina kunskaper om materialet.

    Planen var att jag skulle utforma höstens grund för våra matematiklektioner. Grunden brukar bestå av att jag konkret skapar ett dokument där jag väljer formspråk och fyller det med bland annat egenskapade laborerande övningar, matteverktyg, lärandemål och stödstrukturer som sedan visas via vår interaktiva skrivtavla. Men den här gången blev inte som vanligt, jag skapade inget dokument den där helgen utan istället upptäckte jag att Majemas matematikläromedel redan har alla de delar jag brukar skapa. Förutom det vanliga med elevbok, lärarhandledning och kopieringsunderlag upptäckte jag en webb som var så mycket mer än jag kunnat önska. Här fanns en mattelåda fylld med relevanta matteverktyg, färdiga genomgångar och möjlighet att träna de aktuella lärandemålen med eleverna.

    digitalt läromedel Mitt i prick matematik


    Att börja med ett nytt matematiskt område

    Jag tänkte berätta för er hur vi gör när vi tar oss an ett nytt område med stöd av Mitt i prick. Självklart utgår jag från styrdokumenten och de förutsättningar och behov som finns i gruppen när jag planerar men förutom det har jag alltid några frågor som får forma våra lärandesituationer.
    • Vad ska eleverna lära sig?
    • Var är de nu och vilket är nästa steg?
    • Hur ska de få möjlighet att lära sig?

    Inför våra lektionspass plockar jag ut stödstrukturer som kan bidra till att synliggöra och hjälpa eleverna förstå vad det är vi lär oss. Här är ett exempel som kom upp på vår matematiktavla nyligen.

    Mitt i prick matematik visar på större än mindre än
    Matematiktavla i klassrum



    I lärarhandledningen finns det många förslag på hur vi kan inleda våra lektioner och precis som det föreslås börjar vi också med att ställa öppna frågor. Frågor som ger eleverna, oavsett kunskapsnivå, möjlighet att tänka till. Vi använder oss oftast av ”No hands-up” och istället aktiveras alla alltid med hjälp av miniwhiteboards, tecken som symboliserar elevernas svar samt olika samtalsmodeller som t.ex. EPA (fundera Enskilt, samtal i Par, Alla berättar). Efter en stund där samtalet legat i fokus så börjar vi våra genomgångar via webben. Vi lär med hjälp av laborerande övningar, spel och lekar, där mycket är plockat från aktiviteterna i lärarhandledningen.

    Efter den gemensamma stunden är det elevernas tid att enskilt eller i par fortsätta öva det vi lär, här övar eleverna färdighetsträning, automatisering och fortsatt begreppsbefästning. Ett exempel från min klass var när vi tränade likhetstecknets betydelse, alla i klassen tränar samma begrepp men utifrån sin nivå. En del tränar ”lika med” med tal såsom 3 = 3 medans andra använder lika med när de räknar kubikroten ur 27 = 3.

    elever visar mindre/större än samt lika med på baksidan av Mitt i prick matematik



    Det finns så mycket mer att tipsa om och är du nyfiken är du välkommen att följa mitt lärarinstagram. Tack Majema för att ni har effektiviserat min planeringstid samt skapat goda förutsättningar för elevernas lärande med lysande elevböcker, lärarhandledning, kopieringsunderlag och webb. Ha en fin hösttermin alla läsare och lycka till med matematikundervisningen.

    / Nelly Bonner

    Följ gärna mitt instagramkonto: @lararenellybonner

  • Majemas digitala adventskalender 2016

    Här har vi samlat våra fyra digitala adventsluckor. I år är luckorna fyllda med roliga och interaktiva övningar i svenska, engelska och matematik. Varje övning är framtagen med en julig känsla och utgår ifrån någon av våra innehållsrika lärarwebbar.

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 1 - välkommen att snurra på Learn Englishs populära ordhjul och lär, på ett lekfullt sätt, "some Christmas words". Du får även möjlighet att prova ett komplett kapitel, både bok och lärarwebb, från vårt basläromedel i engelska Learn English, som finns för åk 1-3.

     

    majemas adventskalender

    Lucka 2 - välkommen till Mitt i pricks digitala hundraruta! Här kan dina elever arbeta med hundrarutan, öva på talraden 0 till 100 samt upptäcka hundrarutans talmönster. Dra in de olika illustrationerna och göm olika tal. När ni klickar på de indragna bilderna blir talen bakom synliga igen.

     

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 3 - Välkommen att prova en av Språkskrinets inspirerande skrivuppgifter! Utgå från bilden och samtala med dina elever. Fundera över : "Vad kan ha hänt här?", " Vad syns i förstoringsglaset?", " Är det någon som saknas? ". Samla sedan ord och låt dina elever spinna vidare i sina berättelser.

     

    majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 4 - Välkommen till årets sista adventslucka som bjuder på matematik och problemlösningsuppgifter från Mitt i prick. Klicka på raketerna och klura ut svaren tillsammans.

     

    Klassrumskalendern digital kalender

    Planera och sammanfatta dagen digitalt!

    Illustrationerna i årets adventskalender kommer i mångt och mycket ifrån Klassrumskalendern. Med sitt stora format, glad och tydlig layout samt interaktiva möjligheter att anpassa den utifrån era önskemål gör Klassrumskalendern perfekt till samlingen på morgonen eller som avslutning för att sammanfatta skoldagen.

    Läs mer om Klassrumskalendern här.

    Se vår videoguide om hur du arbetar med Klassrumskalendern här.

  • Majemas adventskalender 2016

     

    Prenumerera på majemas adventskalender

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    I år består vår kalender av 4 digitala luckor med lekfulla övningar i matematik, engelska och svenska. Den första luckan sänds ut den 17/11. Vill du ta del av vår adventskalender – prenumerera då på vårt nyhetsbrev här!

  • Mitt i prick - det bästa av två världar!

    Mitt i prick är ett heltäckande basläromedel i matematik för årskurs 1-3. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. Läromedlet innehåller, förutom den viktiga färdighetsträningen, flera kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation.

     

    Mitt i prick är ursprungligen ett läromedel från Finland som har omarbetats, av svenska författare, för att följa Lgr11. Resultatet är ett matematiskt innehåll med det bästa från två världar.

    Bläddra gärna i vår guide över komponenterna i Mitt i prick.

     

    En guide till läromedlet Mitt i prick.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    utgivningsplan Mitt i prick Majema

     

     

     

    Läs mer om böckerna i serien Mitt i prick här.

     

     

    Mitt i prick _Majema

     

     

     

     

     

     

     

     

    Mitt i prick 1B Majema

  • Tema food - Learn English i praktiken i klass 2!

     

     Gästbloggare Sofia Hession, Sigfridsborgsskolan, Älta.

     

    Tivolisnurra från läromedlet Learn English

     

    Det är torsdag morgon och eleverna i min åk 2 är på väg in i klassrummet. Jag har förberett så vi startar upp veckans engelskalektion med ordsnurran. Förra veckan lärde vi oss åtta nya ord med temat ”food”. De tränade orden genom att lyssna, säga efter, peka, ringa in och till sist skriva dem. Nu ska vi se vad vi kommer ihåg. Jag klickar på snurran som går igång. När den stannar på sallad ropar eleverna ”lettuce”! Bra de minns, tänker jag.

     

    Nästa gång stannar snurran på ”eggs” och sen ”butter”. Det här går ju bra, orden verkar sitta. Vi gör en liten tävling mellan borden i klassrummet. Vilket bord kan först säga orden som snurran stannar på? Det är nästan omöjligt att avgöra, så snabba är eleverna på att svara. Vi har också en egen tävling, klassen mot ordsnurran. Kommer ordsnurran stanna på alla ord åtminstone en gång? Det vill vi. Fyra gångar har den stannat på cheese men aldrig på ham. När vi är nära att ge upp händer det. Ham! ropar hela klassen samtidigt. Westham! ropar en kille då. ”Tänk att mitt favoritfotbollslag i England heter västskinka”, säger samma kille och skrattar.

     

    Nu fortsätter vi öva samma ord men med hjälp av en sång. På smartboarden följer vi med i texten och sjunger: Do you like tomates ? Yes, I do. Do you like milk? Yes I do! Do you like tomatomilk? No I don´t. Yucky!” Eleverna kan inte sitta stilla utan rör sig till musiken. De t.o.m. rynkar på näsan när de sjunger ”Yucky” i andra versen. Det känns att just nu är det bara roligt att lära sig ett nytt språk. Någon oro, som att uttala ett ord fel finns inte.

    När vi sjungit sången några gånger vill eleverna hitta på en egen vers och det gör vi. Så här blir den: Do you like cheese? Yes I do! Do you like juice? Yes I do! Do you like cheesejuice? No I don’t . Yucky! Och så rynkar de på näsan.

     

     bild på Food från läromedlet Learn English

    Innan lektionen är slut hämtar vi våra engelskaböcker. Nu ska eleverna arbeta var för sig. Med hjälp av en hörövning ska de visa att de befäst orden. Det gör de genom att dra rätt varor/ord till en ”pink bag” eller en ”brown bag”. Lugnet lägger sig efter leken med ordsnurran och sången och vi lyssnar till rösten, som med perfekt engelskt uttal ber eleverna att stoppa ”the bread in the brown bag”. Och det gör de. En stund senare när vi står i matkön, hör jag en flicka säga till kompisen bredvid: ”Do you like cucumber?” Hon svarar: ”Yes I do” och lägger upp gurka på tallriken.

     

    Barn spelar spel ur läromedlet Learn English

     

    På eftermiddagen får några elever en liten stund över. De tar fram sina engelska bildkort, spelpjäser, tärning och en spelplan. ”Roll the dice” säger Alice. Så slutar dagen precis som den började – med engelska!

     

     

     

     

     

     

     

    Se vår videoguide över lärarwebben här

    se videoguide symbol

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Läs mer om böckerna i serien Learn English här.

    Learn_english_läromedel_åk 1 Learn_English_läromedel Learn_English_läromedel

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Gästbloggare Sofia Hession, Sigfridsborgsskolan, Älta.

  • Videoguider till Majemas digitala läromedel!

    Se korta videoguider för att lära känna våra basläromedels lärarwebbar i engelska och matematik, åk 1-3. Gillar du dem så kan du enkelt prova gratis i 30 dagar!

     

     

    Mitt i prick, matematik för åk 1-3.

     

    mittiprick_videoguide
    LE_videoguide

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Learn English, basläromedel i engelska för åk 1-3.

     

     

    Läs mer och beställ provkapitel till våra basläromedel här.

    Prova digitala lärarwebbar gratis i 30 dagar! Läs mer här.

  • Learn English - att som lärare författa ett basläromedel!

    Gästbloggare: Sofia Panagiotidou, engelsklärare i Huddinge.

     

     

    Läromedelsförfattaren Sofia Panagiotidou

     

    Hej alla kollegor!

    Jag fick en fråga om jag ville vara med och författa ett helt nytt basläromedel i ämnet engelska förra hösten. Jag heter Sofia Panagiotidou engelsklärare sedan 20 år tillbaka och de som frågade var Majemaförlaget. Spännande var min första tanke. Sedan kom osäkerheten. Ska jag som är en vanlig lärare författa ett helt nytt läromedel? Kan jag det? Jag satte mig ner och tänkte. Vad behöver jag i min undervisning, vad behöver mina elever och slutligen hur kan de utvecklas optimalt men ändå behålla glädjen och motivationen för engelska ämnet som de faktiskt har?

     

     

     

     

    Att utveckla ett basläromedel i engelska för årskurs 1-3

    Det jag visste säkert var att ett nytt läromedel på lågstadiet skulle innehålla övningar som utvecklade eleverna i förmågorna. Övningar som innehåller tala, lyssna, läsa, skriva och faktiskt lite grammatik. Övningar som ger eleverna tillfälle att träna och utveckla de förmågor som de senare faktiskt kommer att bli bedömda i.

     

    Baserat på autentiska engelska barnböcker.

    Majema hade redan bestämt att detta läromedlet skulle vara baserat på riktiga engelska barnböcker. Vilken underbar idé! Riktiga, verkliga berättelser som barn i engelsktalande länder läser och inga påhittade texter som man krystat fram. Vårt jobb, min medförfattare Sofia Hession och jag , var att konstruera övningar runt dessa texter. Ett kapitel, en bok, ett tema(ord) och övningar. Läs och lyssna på texterna, svara på frågor om det du läst. Lyssna på talad engelska och visa din förståelse i olika övningar. Skriv nya ord och utveckla meningar med små men säkra steg. För oss var det även viktigt att få eleverna att kommunicera muntligt och det fick vi till genom korta dialoger. Eleverna får i böckerna chansen att lyssna, härma och lära sig fraser och vardagliga uttryck. Till detta kommer en underbar webb och en lärarhandledning där vi har lagt in ett stort antal kopieringsunderlag.

     

    Spar tid, mycket tid!

    Resultatet blev serien Learn English, ett arbete som jag personligen är mycket stolt över! Ett läromedel som främst kommer att utveckla mina elevers kunskaper men även, om jag får vara ärlig, kommer att bespara mig tid, mycket tid. För visst känner ni igen er? En enda lektion på 40 minuter kräver nästan 2 timmars förberedelser.  Ett hopplock av övningar, texter, sånger och presentationer. Att bara öppna upp alla sidor man ska arbeta med på datorn tar minst 5 minuter...

    Allt detta slipper jag nu.

     

    Det stora testet – vad ska min åk två tycka om Learn English?

    Jag har även fått chansen att prova läromedlet på min skola i årskurs 2. Nervöst! Eleverna är ju som ni vet snabba med sanningen. Är det något som de ogillar så berättar de det gärna och om jag ska vara ärlig var jag mest orolig för om eleverna skulle tycka att boken var lite för svår.

    Men min oro var obefogad. Våra elever har så många influenser från det engelska språket så de tyckte inte att det var svårt, utan gillade att man blev utmanad att både läsa, skriva, lyssna och prata på engelska. Mina elever har under en kort tid utvecklat sitt språk samtidigt som de har behållit sin glädje för ämnet.

     

    Elever har en hög motivation att lära sig engelska – ta vara på den!

    Jag anser efter mina 20 år i yrket att vi måste ta vara på våra elevers höga motivation till det engelska ämnet. Elever märker redan i tidig ålder att de har nytta av engelska språket och vi behöver egentligen aldrig prata om eller övertyga eleverna om varför man ska lära sig engelska. Eleverna har viljan och nu har vi äntligen verktyget till framgången!

     

    Engelskböcker för årskurs 1-3

     

    Learn English - ett basläromedel för åk 1-3

    Learn English är ett efterlängtat, lättanvänt basläromedel i engelska som tar ämnet på allvar, redan från årskurs 1. Eleverna vill och kan – du som lärare behöver ett material som fungerar direkt.

    • Äkta engelska bilderböcker
    • Grundbok med temakapitel, tydlig struktur och varierade övningar
    • Webb med originalinspelade filmer, sånger, hörövningar, ordsnurra och både bilderböckerna och grundboken i digital version
    • Lärarhandledning med kopieringsunderlag – lektionsplanering, tips, lekar, spel med mera.
    Beställ ditt provkapitel och få smakprov på lärarwebben här 
  • Språkutveckling med den digitala klassrumskalendern

    Gästbloggare: Anna-Karin Wahlqvist, årskurs 2, Björknässkolan.

     

    Anteckning i Majemas Klassrumskalender

    Jag har i alla år haft Majemas väggkalender ”Hela året runt” och fick i våras möjligheten att testa Majemas digitala Klassrumskalender i min klass. I den här bloggen berättar jag om hur jag använder Klassrumskalendern som ett pedagogiskt verktyg där eleverna får träna sig i att sammanfatta och att variera sitt språk i ämnet svenska.

     

     

     

    Varje morgon har vi samling på mattan då vi läser av vår stora almanacka. Vi pratar om vad det är för datum, vem som har namnsdag, vilken mat det blir och om det är något speciellt som ska hända. En klassisk morgonsamling med andra ord.

    När jag nu fick möjlighet att testa den digitala Klassrumskalendern fick det mig att fundera över vad jag skulle kunna göra med den för att komplettera det vi redan gör. Jag kom på två saker som eleverna skulle behöva utveckla: att sammanfatta och att variera sitt språk i ämnet svenska. Den digitala Klassrumskalendern skulle alltså få hjälpa mig att avsluta dagen på ett meningsfullt sätt där svenskämnet skulle få ta stor plats.

     Så här jobbar vi med Klassrumskalendern

    Jag samlar klassen framför projektorn i slutet av dagen. Det är viktigt att alla ska sitta så att de ser bra och även har någon att diskutera med. Sen sätter vi igång att sammanfatta dagen. Eleverna får först en stund att diskutera med kompisarna bredvid och sen jobbar vi alla tillsammans.

    Framför kalendern

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Genom att ställa frågor hjälper jag barnen att strukturera meningarna i kronologisk ordning. Vi läser igenom texten tillsammans och funderar om det finns förbättringar att göra. Låter meningarna bra? Har vi upprepat oss någonstans? Kan vi formulera oss bättre? Finns det någon synonym till det här ordet?

    Skolbarn i dialog om veckans händelser med hjälp av Majemas Klassrumskalender

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Tillsammans väljer vi sedan bilder till det vi skrivit om. Vad passar in till det vi skrivit? Finns det någon färdig illustration att ta till eller ska vi lägga in ett foto vi tagit själva?

    Klassrumskalenderns illustrationer

     

     

     

    Det är jätteroligt att se hur eleverna för varje dag blir skickligare på att formulera sig. Jag behöver inte längre ställa frågor utan nu ställer eleverna dem själva till varandra.

    Eleverna kom själva på att vi kunde använda Klassrumskalendern när vi utvärderar veckan i vår skrivbok på fredagar. Det blir ju så mycket lättare att minnas vad man gjort då.

    Majemas interaktiva klassrumskalender

     

    Vi kommer att fortsätta använda den digitala kalendern nu i höst! Och nu när eleverna känner sig varma i kläderna kommer jag att låta dem turas om att komma fram till datorn och ansvara för att både skriva och välja bilder själva. Två elever ansvarar för en dag och nästa dag två nya osv.

    Läs mer och se vår film om hur du kan arbeta med Klassrumskalendern här

     

     

  • Digitala nyheter på SETT

    Digitala läromedel från MajemaSnart är det dags för SETT-dagarna på Kistamässan!
    Majemaförlaget hittar du i monter K:30. Där kommer vi bl.a kommer att presentera två nya digitala läromedel.

     

    Majemas interaktiva klassrumskalender

    * Klassrumskalendern - en interaktiv kalender där du och eleverna tillsammans skapar er personliga almanacka med era egna foton, anteckningar och reflektioner.
    Se gärna vår film om hur man kan arbeta med vår interaktiva Klassrumskalender här.

     

     

    Språkskrinets lärarwebb

     

     

    * Lärarwebbar till vår populära serie i svenska - Språkskrinet Troll, Clown och Detektiv. Lärarwebbarna innehåller hela elevboken med skrivbara sidor, samt helt nya övningar för genomgång och uppföljning.  Se gärna vår film om hur du kan arbeta digitalt med vår lärarwebb här.

     

     

    Kom gärna förbi vår monter K:30 och se hur man kan arbeta med Majemas digitala läromedel och få en gratis "prova på månad". Vi finns på plats mellana kl: 9:00-17:30.

    Majema ställer ut på SETT2015

    Om SETT

    SETT står för ”Scandinavian Educational Technology Transformation" och är Skandinaviens största mässa och konferens inom det moderna och innovativa lärandet. SETT riktar sig till dig som är nyfiken på att knyta nya spännande kontakter i SETT´s utställardel och där möta oss leverantörer av digitala verktyg och moderna fysiska lärmiljöer.
    Ladda hem konferensprogram med tider och salar för SETT2015 här!

    Än går det att registrera sig för besök den 16 april.

     

     

Items 1 to 10 of 17 total

Page:
  1. 1
  2. 2