Ring oss +46 8 716 67 95

Engelska

  • Majemas digitala adventskalender 2016

    Här har vi samlat våra fyra digitala adventsluckor. I år är luckorna fyllda med roliga och interaktiva övningar i svenska, engelska och matematik. Varje övning är framtagen med en julig känsla och utgår ifrån någon av våra innehållsrika lärarwebbar.

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 1 - välkommen att snurra på Learn Englishs populära ordhjul och lär, på ett lekfullt sätt, "some Christmas words". Du får även möjlighet att prova ett komplett kapitel, både bok och lärarwebb, från vårt basläromedel i engelska Learn English, som finns för åk 1-3.

     

    majemas adventskalender

    Lucka 2 - välkommen till Mitt i pricks digitala hundraruta! Här kan dina elever arbeta med hundrarutan, öva på talraden 0 till 100 samt upptäcka hundrarutans talmönster. Dra in de olika illustrationerna och göm olika tal. När ni klickar på de indragna bilderna blir talen bakom synliga igen.

     

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 3 - Välkommen att prova en av Språkskrinets inspirerande skrivuppgifter! Utgå från bilden och samtala med dina elever. Fundera över : "Vad kan ha hänt här?", " Vad syns i förstoringsglaset?", " Är det någon som saknas? ". Samla sedan ord och låt dina elever spinna vidare i sina berättelser.

     

    majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 4 - Välkommen till årets sista adventslucka som bjuder på matematik och problemlösningsuppgifter från Mitt i prick. Klicka på raketerna och klura ut svaren tillsammans.

     

    Klassrumskalendern digital kalender

    Planera och sammanfatta dagen digitalt!

    Illustrationerna i årets adventskalender kommer i mångt och mycket ifrån Klassrumskalendern. Med sitt stora format, glad och tydlig layout samt interaktiva möjligheter att anpassa den utifrån era önskemål gör Klassrumskalendern perfekt till samlingen på morgonen eller som avslutning för att sammanfatta skoldagen.

    Läs mer om Klassrumskalendern här.

    Se vår videoguide om hur du arbetar med Klassrumskalendern här.

  • Majemas adventskalender 2016

     

    Prenumerera på majemas adventskalender

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    I år består vår kalender av 4 digitala luckor med lekfulla övningar i matematik, engelska och svenska. Den första luckan sänds ut den 17/11. Vill du ta del av vår adventskalender – prenumerera då på vårt nyhetsbrev här!

  • Tema food - Learn English i praktiken i klass 2!

     

     Gästbloggare Sofia Hession, Sigfridsborgsskolan, Älta.

     

    Tivolisnurra från läromedlet Learn English

     

    Det är torsdag morgon och eleverna i min åk 2 är på väg in i klassrummet. Jag har förberett så vi startar upp veckans engelskalektion med ordsnurran. Förra veckan lärde vi oss åtta nya ord med temat ”food”. De tränade orden genom att lyssna, säga efter, peka, ringa in och till sist skriva dem. Nu ska vi se vad vi kommer ihåg. Jag klickar på snurran som går igång. När den stannar på sallad ropar eleverna ”lettuce”! Bra de minns, tänker jag.

     

    Nästa gång stannar snurran på ”eggs” och sen ”butter”. Det här går ju bra, orden verkar sitta. Vi gör en liten tävling mellan borden i klassrummet. Vilket bord kan först säga orden som snurran stannar på? Det är nästan omöjligt att avgöra, så snabba är eleverna på att svara. Vi har också en egen tävling, klassen mot ordsnurran. Kommer ordsnurran stanna på alla ord åtminstone en gång? Det vill vi. Fyra gångar har den stannat på cheese men aldrig på ham. När vi är nära att ge upp händer det. Ham! ropar hela klassen samtidigt. Westham! ropar en kille då. ”Tänk att mitt favoritfotbollslag i England heter västskinka”, säger samma kille och skrattar.

     

    Nu fortsätter vi öva samma ord men med hjälp av en sång. På smartboarden följer vi med i texten och sjunger: Do you like tomates ? Yes, I do. Do you like milk? Yes I do! Do you like tomatomilk? No I don´t. Yucky!” Eleverna kan inte sitta stilla utan rör sig till musiken. De t.o.m. rynkar på näsan när de sjunger ”Yucky” i andra versen. Det känns att just nu är det bara roligt att lära sig ett nytt språk. Någon oro, som att uttala ett ord fel finns inte.

    När vi sjungit sången några gånger vill eleverna hitta på en egen vers och det gör vi. Så här blir den: Do you like cheese? Yes I do! Do you like juice? Yes I do! Do you like cheesejuice? No I don’t . Yucky! Och så rynkar de på näsan.

     

     bild på Food från läromedlet Learn English

    Innan lektionen är slut hämtar vi våra engelskaböcker. Nu ska eleverna arbeta var för sig. Med hjälp av en hörövning ska de visa att de befäst orden. Det gör de genom att dra rätt varor/ord till en ”pink bag” eller en ”brown bag”. Lugnet lägger sig efter leken med ordsnurran och sången och vi lyssnar till rösten, som med perfekt engelskt uttal ber eleverna att stoppa ”the bread in the brown bag”. Och det gör de. En stund senare när vi står i matkön, hör jag en flicka säga till kompisen bredvid: ”Do you like cucumber?” Hon svarar: ”Yes I do” och lägger upp gurka på tallriken.

     

    Barn spelar spel ur läromedlet Learn English

     

    På eftermiddagen får några elever en liten stund över. De tar fram sina engelska bildkort, spelpjäser, tärning och en spelplan. ”Roll the dice” säger Alice. Så slutar dagen precis som den började – med engelska!

     

     

     

     

     

     

     

    Se vår videoguide över lärarwebben här

    se videoguide symbol

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Läs mer om böckerna i serien Learn English här.

    Learn_english_läromedel_åk 1 Learn_English_läromedel Learn_English_läromedel

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Gästbloggare Sofia Hession, Sigfridsborgsskolan, Älta.

  • Videoguider till Majemas digitala läromedel!

    Se korta videoguider för att lära känna våra basläromedels lärarwebbar i engelska och matematik, åk 1-3. Gillar du dem så kan du enkelt prova gratis i 30 dagar!

     

     

    Mitt i prick, matematik för åk 1-3.

     

    mittiprick_videoguide
    LE_videoguide

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Learn English, basläromedel i engelska för åk 1-3.

     

     

    Läs mer och beställ provkapitel till våra basläromedel här.

    Prova digitala lärarwebbar gratis i 30 dagar! Läs mer här.

  • Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna.

    Gästbloggare: Emma som är mellanstadielärare och driver Instagramkontot Skolinspiration

    Minecraft i skolarbetet, Majemabloggen

     

    Att utveckla och variera sin undervisning kan både vara svårt och krävande. Det är lättare att följa sina redan genomarbetade upplägg eller hålla ett stadigt grepp om gamla rutiner. Men vårt uppdrag som pedagoger är så mycket mer. Vi ska utveckla, inspirera, motivera, skapa nyfikenhet och ge eleverna lust att lära mer. Mitt tips är att ta hjälp av elevernas intressen och det som faktiskt driver och intresserar dem.

     

    Minecraft i undervisningen

    I min undervisning låter jag ofta eleverna styra. Jag bjuder in dem till vad vi ska lära oss och vilka kunskapskrav jag kommer bedöma dem utifrån och sedan bygger vi resten tillsammans. På så sätt får jag mycket engagerade, intresserade och drivna elever. Nyligen gjorde vi ett tema om Minecraft tillsammans. Minecraft är ett bygg- och äventyrsspel som många barn men även vuxna spelar idag. Det är ett spel som alla elever i min klass spelar och pratar om. Utifrån detta såg jag möjligheten av att använda Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna. Först ville jag inte använda ett moment i min undervisning som jag själv inte kände till men sen slog det mig att jag faktiskt har 20 experter runt om mig – mina elever. Att släppa den kontrollen och låta eleverna styra var väldigt ovanligt och lite läskigt men samtidigt väldigt värdefullt och lärorikt för oss alla.

     

    Elever klipper Minecraft , Majemabloggen

    Ett tema där vi arbetar med både matte, engelska och svenska

    Minecraft-temat blev ett brett tema där vi jobbade med matematik, svenska och engelska i kombination med själva spelet. Första uppgiften blev att skriva en instruktion till deras lärare, alltså mig. Vi gick igenom hur man skriver en instruktion och vad som kännetecknar en instruktion och sedan fick de skriva en om hur man spelar spelet Minecraft. Eleverna  hade ett otroligt engagemang för de ville verkligen att jag skulle förstå och lära mig. Det blev detaljerade och välskrivna instruktioner, även från de elever som annars kämpar med att uttrycka sig i skrift. Förutom en instruktion fick klassen senare under temat även skriva en berättande text utifrån karaktärer och händelser i spelet.

     

    Instruktioner och muntlig framställan på engelska

    I engelskan ville jag fokusera en hel del på den muntliga delen. Den första uppgiften blev att bygga ett hus i Minecraft tillsammans med en kompis genom att endast kommunicera på engelska. Eleverna fick sitta utspridda i klassrummet och planera och diskutera hur de skulle göra. Därefter fick varje grupp visa upp sitt hus för klassen på storbild och på engelska beskriva vad vi såg. Nästa uppdrag blev en lista på saker de skulle bygga i spelet. Instruktionerna var skrivna på engelska. I den instruktionen varierade jag begreppen utifrån det jag ville att eleverna skulle lära sig och känna till.

     

    Att förstå area, omkrets och skala med hjälp av Minecraft

    I matematiken jobbade vi med area, omkrets och skala, både i spelet och med papper. Det blev perfekta områden att använda Minecraft till.  Först gick vi igenom begreppen och gjorde lite praktiska uppgifter tillsammans. Sedan fick de två och två lösa uppgifter med hjälp av spelet. Det kunde vara uppgifter som att bygga ett hus med omkretsen 22 kuber eller att skapa en rektangelformad pool med en specifik area. Därefter skulle de bygga sina byggen från spelet i verkligheten med papper. Vi bestämde att kuberna i spelet hade en viss storlek och sedan skulle de antigen göra en förstoring eller förminskning av sina byggen. Då fick de en tydlig förståelse för vad skala är och hur man använder skala.

    Minecraft landskap, Majemabloggen

     

    Minecraft ett spännande tema som utvecklar elevernas förmågor

    Utifrån att jobba med Minecraft i dessa tre ämnen har eleverna lärt sig otroligt mycket och vi har haft det väldigt roligt tillsammans. Eleverna har utvecklats och lärt sig en massa nytt i de olika ämnesområdena och jag har sett elever glänsa som kanske inte alltid gör det. Detta tack vare en sån enkel sak som att bygga undervisningen på deras intressen. Våga släppa taget om det traditionella ibland och skapa spännande teman för att utveckla eleverna så långt som möjligt!

     

     

     

    Följ gärna Skolinspiration på Instagram

  • Learn English - att som lärare författa ett basläromedel!

    Gästbloggare: Sofia Panagiotidou, engelsklärare i Huddinge.

     

     

    Läromedelsförfattaren Sofia Panagiotidou

     

    Hej alla kollegor!

    Jag fick en fråga om jag ville vara med och författa ett helt nytt basläromedel i ämnet engelska förra hösten. Jag heter Sofia Panagiotidou engelsklärare sedan 20 år tillbaka och de som frågade var Majemaförlaget. Spännande var min första tanke. Sedan kom osäkerheten. Ska jag som är en vanlig lärare författa ett helt nytt läromedel? Kan jag det? Jag satte mig ner och tänkte. Vad behöver jag i min undervisning, vad behöver mina elever och slutligen hur kan de utvecklas optimalt men ändå behålla glädjen och motivationen för engelska ämnet som de faktiskt har?

     

     

     

     

    Att utveckla ett basläromedel i engelska för årskurs 1-3

    Det jag visste säkert var att ett nytt läromedel på lågstadiet skulle innehålla övningar som utvecklade eleverna i förmågorna. Övningar som innehåller tala, lyssna, läsa, skriva och faktiskt lite grammatik. Övningar som ger eleverna tillfälle att träna och utveckla de förmågor som de senare faktiskt kommer att bli bedömda i.

     

    Baserat på autentiska engelska barnböcker.

    Majema hade redan bestämt att detta läromedlet skulle vara baserat på riktiga engelska barnböcker. Vilken underbar idé! Riktiga, verkliga berättelser som barn i engelsktalande länder läser och inga påhittade texter som man krystat fram. Vårt jobb, min medförfattare Sofia Hession och jag , var att konstruera övningar runt dessa texter. Ett kapitel, en bok, ett tema(ord) och övningar. Läs och lyssna på texterna, svara på frågor om det du läst. Lyssna på talad engelska och visa din förståelse i olika övningar. Skriv nya ord och utveckla meningar med små men säkra steg. För oss var det även viktigt att få eleverna att kommunicera muntligt och det fick vi till genom korta dialoger. Eleverna får i böckerna chansen att lyssna, härma och lära sig fraser och vardagliga uttryck. Till detta kommer en underbar webb och en lärarhandledning där vi har lagt in ett stort antal kopieringsunderlag.

     

    Spar tid, mycket tid!

    Resultatet blev serien Learn English, ett arbete som jag personligen är mycket stolt över! Ett läromedel som främst kommer att utveckla mina elevers kunskaper men även, om jag får vara ärlig, kommer att bespara mig tid, mycket tid. För visst känner ni igen er? En enda lektion på 40 minuter kräver nästan 2 timmars förberedelser.  Ett hopplock av övningar, texter, sånger och presentationer. Att bara öppna upp alla sidor man ska arbeta med på datorn tar minst 5 minuter...

    Allt detta slipper jag nu.

     

    Det stora testet – vad ska min åk två tycka om Learn English?

    Jag har även fått chansen att prova läromedlet på min skola i årskurs 2. Nervöst! Eleverna är ju som ni vet snabba med sanningen. Är det något som de ogillar så berättar de det gärna och om jag ska vara ärlig var jag mest orolig för om eleverna skulle tycka att boken var lite för svår.

    Men min oro var obefogad. Våra elever har så många influenser från det engelska språket så de tyckte inte att det var svårt, utan gillade att man blev utmanad att både läsa, skriva, lyssna och prata på engelska. Mina elever har under en kort tid utvecklat sitt språk samtidigt som de har behållit sin glädje för ämnet.

     

    Elever har en hög motivation att lära sig engelska – ta vara på den!

    Jag anser efter mina 20 år i yrket att vi måste ta vara på våra elevers höga motivation till det engelska ämnet. Elever märker redan i tidig ålder att de har nytta av engelska språket och vi behöver egentligen aldrig prata om eller övertyga eleverna om varför man ska lära sig engelska. Eleverna har viljan och nu har vi äntligen verktyget till framgången!

     

    Engelskböcker för årskurs 1-3

     

    Learn English - ett basläromedel för åk 1-3

    Learn English är ett efterlängtat, lättanvänt basläromedel i engelska som tar ämnet på allvar, redan från årskurs 1. Eleverna vill och kan – du som lärare behöver ett material som fungerar direkt.

    • Äkta engelska bilderböcker
    • Grundbok med temakapitel, tydlig struktur och varierade övningar
    • Webb med originalinspelade filmer, sånger, hörövningar, ordsnurra och både bilderböckerna och grundboken i digital version
    • Lärarhandledning med kopieringsunderlag – lektionsplanering, tips, lekar, spel med mera.
    Beställ ditt provkapitel och få smakprov på lärarwebben här 
  • Allt fler lärarröster höjs - ta engelskämnet på allvar, redan från årskurs 1!

    Barn som vill lära sig mer engelska Gästbloggare Sofia Panagiotidou, lärare i Utsäljeskolan, Huddinge.

    Engelska är också viktigt, vi måste göra det på riktigt!

    Rim och ramsor räcker inte längre, engelska måste bli ett ämne som räknas i svenska skolor menar Sofia Panagiotidou och får medhåll från både kolleger och språkforskare.

     

    Engelska är ett ämne som dras med ett besvärligt moment 22. Bristen på kunskapskrav i Läroplan för grundskolan från 2011 har gjort det till ett eftersatt ämne som får väldigt lite tid i timplanen. Det finns för få lärare med behörighet och kvaliteten på undervisningen blir lidande. Pengar satsas inte och läromedel väljs bort. Det påverkar också elevernas språkliga självförtroende negativt, i en ålder när de är som mest kunskapstörstande, får de bara nosa på ett ämne som sedan ändå räknas som ett av de viktigare.

    Så här säger en kollega, Sofia Hession, en lärarkollega i årskurs 2 på Sigfridsborgsskolan, Älta:

    – Engelskan är ständigt närvarande i elevernas vardag. Det är det ämne som de kommer till skolan med allra mest egen motivation att lära sig, helt gratis! Det är rent ut sagt nonchalant att inte ta till vara på det på ett seriöst, strukturerat och stimulerande sätt – som man gör med alla andra ämnen i skolan!

    
    

    Språk sätter sig kroppen

    Gun Lundberg, universitetslektor med inriktning på engelska vid institutionen för språkstudier på Umeå universitet och författare till bland annat ”De första årens engelska”, säger så här:

    ”Den viktigaste fördelen med tidig språkstart är att barn verkligen vill och vågar lära sig, något som inte blir lika självklart med stigande ålder. Yngre barn har ett oproblematiskt förhållningssätt till språk och lär med alla sinnen. Resultatet blir att språket ”sätter sig i hela kroppen”. När lärandet ges möjlighet att utgå från barnens lust, intresse och rörelsebehov så grundläggs det språkliga självförtroendet för att sedan utvecklas vidare genom hela livet.”

    Lyft eleverna och höj ribban

    Hur ska engelska i årskurs 1 se ut då? Ja, det räcker inte att färglägga stora glassar eller att titta på Youtube-klipp som du har letat fram. Eleverna måste få hugga i och jobba för att lära. De måste få vara aktiva och använda språket och de måste ha någon som tror på att de kan. Annars kan nivån på undervisningen i årskurs 4 komma som en chock för eleverna. Eller som en mellanstadielärare uttryckte det:

    Denise Rose, lärare i årskurs 4 på Björknässkolan, Nacka ger sin bild av det:

    – Vissa elever gråter nästan när de ska skriva på engelska, i början av årskurs 4. De är så rädda för att göra fel. För att inte tala om paniken som utbryter när vi gör en hörövning för första gången! Jag tror man hade vunnit mycket på att starta med dessa bitar i engelskan tidigare. Får man känna sig lite bekväm och lite bra när man är yngre, så går utvecklingen jättefort sedan.

    Dags att gå vidare

    För att ta nästa steg och ge våra elever en bättre start på sin språkinlärning gäller det att inte fastna i gamla ursäkter. När det gäller engelskundervisning i årskurs 1-3 finns det många sådana. Vissa hävdar att den förstör för svenskämnet och även att det gör det svårare för nyanlända att lära sig svenska. Det stämmer inte. Studier visar att språk hjälper språk – att det ökar medvetenheten och gör eleverna till bättre språkare överlag. Andra menar att barnen lär sig ändå, på fritiden. Vad skulle hända om vi behandlade alla skolämnen så?! Ytterligare någon säger att mellanstadielärare blir irriterade om eleverna kan för mycket när de kommer från årskurs 3, eftersom det stör planeringen i årskurs 4. Det kan ju bara inte stämma!

    Skaffa en plan – och ett bra läromedel

    Det finns så klart reservationer som hänger ihop med lärarnas eget självförtroende. Till dem som känner sig osäkra på sina egna engelskkunskaper eller sitt uttal säger jag bara: Ta det lugnt, ha en plan och ta hjälp av ett bra läromedel. Har du en struktur som förvaltar varje minut av engelskpasset kan du få ut oändligt mycket av ämnet. Men framförallt får du glädjen av att arbeta med vetgiriga elever och hjälpa dem att få en bra start på sitt språkliga självförtroende. Det är upp till dig! Kom igen, ge engelskan en rättvis chans!

    Coming soon! Vårt nya basläromedel i engelska. 

7 evenemang