Ring oss +46 8 716 67 95

Läsförståelse

  • Gör er redo för läslov!

    Vill du skapa bra förutsättningar i klassen för ett skönt läslov?
    Ta hjälp av bonusmaterialet till Majemas Lilla läsloggen.



    Här hittar du fina bokmärken att laminera, läskort för eleven att fylla i, tips och mallar på två kreativa sätt att redovisa de böcker man har läst.

    ett bokmärke från läsloggen
    Läskort för elever att fylla i.
    redovisa en läst bok

    Ladda ner bonusmaterialet här


    Lilla läsloggen åk 2-3

    Tanken är att Lilla Läsloggen ska hjälpa eleverna att utveckla sin läsförståelse och att öka deras läslust! Loggen är väl lämpad för de elever som är i början av sin läskarriär. Den inspirerar till reflektion över vad de egentligen har läst och vad de tycker om boken, dess handling och karaktärer.

    bok att dokumentera lästa böcker i


    Läsloggen åk 4-6

    För de äldre eleverna rekommenderar vi Läsloggen. Arbetet med Läsloggen syftar till en fördjupad läsupplevelse och fortsatt lust att läsa. Ett pedagogiskt hjälpmedel på väg mot den så viktiga reflekterande läsningen.Läsloggen innehåller direkta frågor som kan knytas till den bok som eleven just läst. I loggen finns också arbetsuppgifter och uppmuntran till reflektion i form av öppna frågor.


    Mellanstadieelever dokumenterar sina lästa böcker

    Läs mer om serien Läsloggen

  • Flytläsa och läsbegripa!

    Att läsa och förstå det man läser – det är det som blir läsupplevelse och av läsupplevelser lär man, upptäcker nytt och utvecklas.

     

    Jaha, åh, wow

    Ge dina elever chansen att hitta läsningens jaha! åh! wow! genom lärarledd läsförståelseträning. Lika viktigt som att träna upp flytet och jobba upp läskonditionen är det ju att utveckla sin läsförståelse.

     

    5 lässtrategier

    Det talas om fem lässtrategier. En tränad läsare använder dem alla samtidigt och hela tiden, utan att tänka på det.

    1. Att förutspå vad en text ska handla om.
    2. Att stanna upp och räta ut frågetecken kring nya ord och uttryck.
    3. Att kontinuerligt ställa frågor till texten både på och mellan (och bortom) raderna.
    4. Att göra sig inre bilder utifrån texten.
    5. Att samla ihop och sammanfatta det viktiga i texten efter läsningen.

     

    Att samtala om texten före, under och efter läsningen är nyckeln. Varför sa hon så? Vem är
    Kitty? Vad skulle du ha gjort? Vad kommer att hända sedan? Hur ser en skrinda ut? Och att
    uppmärksamma eleven på olika lässtrategier, ge strategierna namn och tillsammans öva dem
    en i taget är ett suveränt sätt att så småningom få läsförståelsen hos eleven både fördjupad och
    automatiserad.

     

    I serien Språkskrinet åk 1-3 finns fristående arbetsböcker i läsning och läsförståelse. De innehåller engagerande texter och illustrationer med tillhörande frågor och uppgifter av olika slag – allt för att eleven ska få öva och visa sin läsförståelse på många olika sätt.

     

    läsförståelsehäften Språkskrinet

  • Reflektera och förstå vad man läser!

    Gästbloggare Jennifer, mellanstadielärare & samordnare för ett läsprojekt på Alsalamskolan i Örebro

     

     

    Alsalamskolan i Örebro har detta läsår satsat på ett läsprojekt. Det är mellanstadieläraren Jennifer som undervisar i svenska i årskurs fyra och fem, som är samordnare för projektet.  Tillsammans med sina kollegor arbetar hon på olika sätt för att försöka främja elevernas läslust.

     

     

    Elev arbetar i Majemas läslogg

    Att reflektera över det lästa

    Det finns många olika sätt att arbeta med läsning och hur man bearbetar det lästa. Vi använder oss av högläsning, tystläsning, parläsning och gruppläsning. När eleverna läser är det viktigt för dem att stanna upp och reflektera över det lästa. Vad har jag läst? Vad förstod jag? Vad var svårt att förstå? Svåra ord? Vad var bra? Mindre bra? Och så vidare.

     

     

    Stöd i Läsloggen

    Vi i årskurs fyra och fem jobbar med Majemas Läsloggen som hjälper oss att reflektera och återberätta det lästa.Det finns olika sätt att arbeta med Läsloggen. När vi till exempel har haft högläsning tar vi fram loggboken och svarar på frågor utifrån dem tillsammans eller självständigt. Ibland läser eleverna själva i sina bänkböcker och använt Läsloggen för att reflektera över det lästa. Andra gånger läser eleverna i grupper och svarar sedanarbetar med Läsloggens frågor tillsammans.

     

    "Jag tycker att Läsloggen är bra för att man kommer ihåg vad man har läst. Ibland jobbar vi tillsammans och ibland själva med loggboken" /Selsebil.

    Att använda sig av Majemas Läsloggen är enkelt och inspirerande. Du kan forma en hel lektion med läsning genom att sedan reflektera, återberätta, diskutera frågor utifrån Läsloggen. Eller varför inte en kort stund under en lektion där du låter eleverna läsa 10-15 minuter och sedan svara på frågorna självständigt i 10 minuter.

    Som svensklärare rekommenderar jag Majemas Läsloggen. Den får eleverna att inte bara läsa för att läsa utan även reflektera och förstå!

     

     

    Läsloggen

    Majemas läsloggen

    majema_lilla_lasloggen_produkt

    Läsloggarna ska hjälpa eleverna att utveckla sin läsförståelse och att öka deras lust till att läsa! Läsloggarna inspirerar till reflektion över vad eleven egentligen har läst och vad de egentligen tycker om boken, dess handling och karaktärer.

    Läs mer om Majemas läsloggar här.

     

     

    Majemas gästbloggare Fröken Jennifer

    Följ Fröken Jennifer på Instagram

    Mitt namn är Jennifer och jag kallas även för fröken Jennifer.  Jag är 25 år gammal och är ursprungligen från Kurdistan. Att arbeta som lärare har alltid varit mitt drömyrke, något jag aldrig tvekat över. Jag är examinerad lärare sedan sommaren 2015 och tog lärarexamen på Linköpingsuniversitet.

  • Majemas digitala adventskalender 2016

    Här har vi samlat våra fyra digitala adventsluckor. I år är luckorna fyllda med roliga och interaktiva övningar i svenska, engelska och matematik. Varje övning är framtagen med en julig känsla och utgår ifrån någon av våra innehållsrika lärarwebbar.

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 1 - välkommen att snurra på Learn Englishs populära ordhjul och lär, på ett lekfullt sätt, "some Christmas words". Du får även möjlighet att prova ett komplett kapitel, både bok och lärarwebb, från vårt basläromedel i engelska Learn English, som finns för åk 1-3.

     

    majemas adventskalender

    Lucka 2 - välkommen till Mitt i pricks digitala hundraruta! Här kan dina elever arbeta med hundrarutan, öva på talraden 0 till 100 samt upptäcka hundrarutans talmönster. Dra in de olika illustrationerna och göm olika tal. När ni klickar på de indragna bilderna blir talen bakom synliga igen.

     

    Majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 3 - Välkommen att prova en av Språkskrinets inspirerande skrivuppgifter! Utgå från bilden och samtala med dina elever. Fundera över : "Vad kan ha hänt här?", " Vad syns i förstoringsglaset?", " Är det någon som saknas? ". Samla sedan ord och låt dina elever spinna vidare i sina berättelser.

     

    majemas adventskalender

     

     

     

     

     

    Lucka 4 - Välkommen till årets sista adventslucka som bjuder på matematik och problemlösningsuppgifter från Mitt i prick. Klicka på raketerna och klura ut svaren tillsammans.

     

    Klassrumskalendern digital kalender

    Planera och sammanfatta dagen digitalt!

    Illustrationerna i årets adventskalender kommer i mångt och mycket ifrån Klassrumskalendern. Med sitt stora format, glad och tydlig layout samt interaktiva möjligheter att anpassa den utifrån era önskemål gör Klassrumskalendern perfekt till samlingen på morgonen eller som avslutning för att sammanfatta skoldagen.

    Läs mer om Klassrumskalendern här.

    Se vår videoguide om hur du arbetar med Klassrumskalendern här.

  • Svenska mixen - för dem som behöver mer att arbeta med!

    svenska mixen arbetsbok i svenska

    I Svenska mixen för åk 1-3 övas grundläggande kunskaper i svenska. Här finns övningar i läsförståelse, läsning, skrivning, ordkunskap och stavning, samt övningar där eleven får träna logik och sortering. Serien består utav 6 arbetsböcker och passar för självständigt arbete.

     

    Läs mer och bläddra i böckerna här.

     

     

    Svenska mixen pingvin från Majema

     

     

     

    Svenska mixen sjöhäst

     

     

     

    svenska mixen tukan från Majema

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Här bjuder vi på 3 provlektioner ur Svenska mixen pingvin åk 1, Svenska mixen sjöhäst åk 2 och Svenska mixen tukan åk 3.

  • Boksamtal med Majemas läsloggar som grund.

    Som lärare vill vi att våra elever ska läsa med flyt, förstå det de läser och tycka om att läsa. Läsningen ska ge dem en upplevelse, skapa känslor och tankar. Skapa ett sug efter att läsa mer. Men hur ska man hinna med reflekterande uppföljningssamtal med 25 elever utifrån 25 olika boktitlar? Svaret på den frågan kan vara att arbeta med Majemas Läsloggar.

     

     

    Lilla läsloggen MajemaLäsloggen Majema

     

     

     

     

     

     

     

    Lilla läsloggen för åk 2-3

    I Lilla läsloggen skriver eleven om sina läsupplevelser i form av bokrapporter. Lilla läsloggen har en ny uppgift till eleven för varje läst bok. T.ex. att rita och måla huvudpersonen, att ställa frågor till bokens författare eller att fundera och förklara huruvida handlingen hade kunnat utspela sig i verkligheten. Eleven uppmanas också att gå tillbaka och sökläsa i sin lästa bok,
    för att hitta sådant som författare, ett antal ord som börjar på s och dylikt.

     

    ” … man ska läsa därför att man då får tänka tankar som andra tänker och känna känslor som andra känner och förstå sådant som andra förstår. Kanske man till och med förstår sig på sig själv lite bättre.”

     Catharina Günther och Niklas Rådström i förordet till Läsloggen

     

     

     

    Läsloggen Majema elevarbete

    Läsloggen för åk 4-6

    I Läsloggen skriver eleven om sina läsupplevelser i form av bokrapporter. Läsloggen har en ny fråga till eleven för varje läst bok, vilket gör bokrapporterna varierade och roliga. Till exempel hur en av bokens huvudpersoners hemsida skulle se ut, att ställa frågor till bokens författare eller att beskriva en händelse ur boken och sedan associera till något man själv varit med om. Eleven uppmanas också att sökläsa och hitta sådant som utgivningsår, författare samt ett antal verb, roliga ord eller liknande.

     

     

    Olika sätt att använda Läsloggen

    - Varje elev kan ha en personlig läslogg i skolan. I den skriver eleverna varje gång de läst en skönlitterär bok i skolan. Plats för 18 böcker!

     

    - Klassen kan ha gemensamma genreläsloggar. Eleverna skriver i den genreläslogg där boken de just läst passar in. Utmärkt för att andra barn ska kunna slå upp och få boktips, utifrån favoritgenre!

     

    - Varje elev kan ha en personlig läslogg hemma. I den skriver eleverna om skönlitterära böcker de läst hemma. Målet kan vara att läsa och skriva om 6 böcker, varje läsår. En bra variant av läsläxa.

     

    - Läsloggen har olika teman på frågorna, för varje uppslag. Till exempel kan fokus ligga på titeln, framsidan, huvudpersonen, handlingen eller författaren.
    Eleven kan utgå från ett sådant tema när han eller hon ska välja ny bok att läsa, som ett uppdrag. Till exempel, slå upp nästa tomma uppslag i din läslogg och leta sedan på biblioteket efter en bok med det som uppslaget fokuserar på: en lockande titel, en fantasieggande illustration på framsidan, en spännande huvudperson, en bra handling eller en bok skriven av en känd författare.

6 evenemang