Lektionstips

  1. Med många ord i förrådet!

    bygg ordförrådet med majemaLäsa, skriva, tala, lyssna, samtala - med ett bra ordförråd och känsla för nyanser äger man sitt språk.

    Att ha ett rikt språk handlar ytterst om demokrati. När man förstår och behärskar ett språk kan man släppa loss sin kreativitet och leklust. * Med ett större ordförråd kan dina elever berika sina texter, och få fram det de verkligen vill säga. * Med ett större ordförråd får dina elever möjligheten till en fördjupad läsupplevelse, bättre läsförståelse och större läslust! * Med ett större ordförråd får eleverna ökad förmåga att snappa upp känslor, stämningar, subtiliteter -  det som gör språket rikt.  

    ”Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utveckla
    Read more »
  2. Världsvattendagen 22 mars

    Barn i Uganda dricker rent dricksvatten i MajemabrunnenHänder i rent dricksvatten i Uganda

    Världsvattendagen den 22 mars ger oss ett tillfälle att reflektera och uppskatta tillgång till vatten. För oss här i Sverige är det en självklarhet att det kommer rent vatten ur kranen, men hur skulle ditt liv se ut om du bodde i Amazonas djungler?

    2010 kom Svenska kyrkan med sin omdebatterade reklamfilm om att fler än en miljon männ

    Read more »
  3. Teknik och vatten i årskurs 3

    Gästbloggare Mari Österman, Lemshaga Akademi, Värmdö

    Klassen fick ett meddelande från en annan planet!

    Invånarna på planeten Aquarius anropade oss via sms. Det var översvämning på deras planet och de behövde vår hjälp med ritningar och prototyper på vattenfarkoster för att kunna ta sig fram mellan öarna. Ville vi hjälpa till? Svar, ja!

      Klassen började med att göra ritningar innan de byggde prototyper av alla slags farkoster som skulle kunna flyta och få fart (ta sig framåt) utan elmotor. Det material vi hade att tillgå var återvunnet material från skolans olika vrår, såsom pappkartonger, toarullar, papper, sugrör, snören, gamla plastbitar, påsar, glasspinnar, korkar m.m.

    Read more »
  4. Tittskåp på engelska

    SAMSUNG 

    Engelska versioner av tittskåp

    För att träna in engelska ord kopplade till ämnesområdet House and furniture byggde vi rum i skokartonger. Vi delade upp rummen bland eleverna så att vi fick många olika typer av rum t.ex: kök, badrum, hall, sovrum och vardagsrum. Vi skapade ordlistor på saker som kan finnas i ett rum och ur dessa fick eleverna klippa ut och klistra in små lappar med orden på rätt plats i ”rummet”. Flicka klipepr ut engelska ord till sitt tittskåp

    Read more »
  5. Let´s talk English!

    Gästbloggare Lotta Berge, mellanstadielärare med passion för engelska.
     
     

    Hi - Hello!

    Mitt namn är Lotta Berge. Jag är en ”engelskanörd”, kanske inte den bästa på engelska, men jag tycker att jag lyckas med mitt uppdrag – att lära ut engelska och få eleverna att känna att de lyckas! Jag jobbar i en liten by i Skåne, Södra Sandby, utanför Lund. Jag har i år både en sexa och en fyra. Gör ibland lite korta inhopp för att inspirera mina kollegor i de lägre årskurserna. Jag är också stolt författare till kopieringsunderlagen Tea-Time one och Tea Time two utgiven av Majemaförlaget. Klicka på böckerna för att bläddra i dem.

    Read more »
  6. The big five i förskolan

    Gästbloggare Theres Åkerblom, legitimerad förskollärare på Ulriksdals förskola i Solna kommun.

    Hösten 2011 kom jag i kontakt första gången med begreppet ”The Big Five”. Efter en genomgång av Lgr 11 hade universitetslektor Göran Svanelid funnit fem förmågor i skolans kursplan vilka förekom mest frekvent och genomsyrade lärandet. Artikeln väckte många pedagogers nyfikenhet och så även min. Vad kunde dessa fem förmågor lära oss när det gällde förskolans verksamhet? Så efter att jag hade läst Göran Svanelids artikel ”Lägg krutet på The Big Five”, började jag utforska om förmågorna även fanns i Lpfö, 2010 vilket de gjorde med små omskrivningar.

      Det var en ögonöppnare för mig för äntligen kunde jag se den röda tråden genom det livslånga lärandet. Lärandet som börjar med ettåringens magiska kliv (eller krypande) in i förskolans värld för att sedan gå vidare in i förskoleklass och skolan och vidare ut i livet. Det är e

    Read more »
  7. Majemas adventskalender lucka 2/4

    Majemas Hjärtliga böcker

    Vem vill du ge en julklapp?

    Troligen läser dina elever en och annan bok i jul! Ge bort en klassuppsättning av valfri bokaffisch från Majema till en kollega så de kan bokrapportera med sina elever i början av nästa termin. Nominera din kollega på vår facebook-sida. Om din kollega vinner får självklart även du välja en affischuppsättning till din klass. Vinnarna dras och presentera på Majemas Facebooksida den 12/12-2014. Läs mer om Bokbladet för åk 2-3 o

    Read more »
  8. Öva dubbelt och hälften - en lektion i praktisk matematik

    Gästbloggare Petra Skeppstedt Myhrén, Björknässkolan
     

    Läs om hur läraren Petra Skeppstedt Myhrén på Björknässkolan framgångsrikt har arbetat med praktisk matematik i sin årskurs tvåa. Det var begreppen hälften och dubbelt som skulle befästas men klassen fick sig även en repetition av udda och jämnt och dessutom en liten försmak av begreppet bråk.

      Min klass, en årskurs tvåa, har i ettan arbetat med begreppen dubbelt och hälften. När det sedan dök upp i tvåan igen visade det sig att de begreppen inte var riktigt befästa. Jag bestämde mig för att använda en uppgift ur Majemas bok Praktisk matematik – med språket som bas. Mitt syfte var att på ett praktiskt och konkret sätt få mina tvåor att verkligen förstå begreppen dubbelt och hälften. Eftersom boken

    Read more »
  9. Funktionsmaskiner - ett sätt att konkretisera de abstrakta funktionerna i matematiken

    Gästbloggare Sara Palmheden, Vaxmoraskolan, Sollentuna
     

    Att låta mina elever bygga egna funktionsmaskiner för att konkretisera de abstrakta funktionerna i matematiken blev en succé! Inspireras gärna av hur jag introducerade funktioner på både ett praktiskt, lustfyllt och konkret sätt tillsammans med mina elever i årskurs 5.

      Majema FunktionsmaskinNär jag och mina elever skulle bygga funktionsmaskiner upptäckte jag till min förfäran att kopieringsrummet var rensat på alla tomma lådor som vi skulle behöva. Så istället tog vi tjockt färgglatt papper som vi vek på längden. Den ena halvan av papperet blev stöd mot bordet och på den andra halvan skar vi ut två små hål s

    Read more »
  10. Önskedagar- metoden som ser till att alla barn blir sedda.

    Gästbloggare Maria Treiberg på Förskolan Vittra Sjöstaden.

    På avdelningen Hajarna på förskolan Vittra Sjöstaden jobbar man med önskedagar. På önskedagarna får barnen vara med och bestämma hur en dag på förskolan ska se ut. Förskolan har prisats av tidningen Bamse som utnämner medarbetarna på Hajarna till årets Bamsepedagoger 2014.

      Barn_bayblade_Önskedag Majemabloggen önskedag på Vittra Sjöstaden

    Read more »
  11. Vänskapshänder, höst och lika olika

    Gästbloggare: Jörel Wernerson Agerholm och Helene Molin på Borgvallaskolan, Nacka
     

    Borgvallaskolans olika årskurser har under höstterminen provat på att arbeta med Majemas kopieringsunderlag Lärarpraktikan HÖST. Förskoleklass, åk 1 och åk 2 arbetade med olika övningar med tema vänskap, lika - olika och hösten.

      Majema Blogg -Lärarpraktikan HÖST Vänskapshänder

    Vänskapshänder

    I årskurs 1 har vi använt kopieringsunderlaget hand och gjort en vänskapsövning. Vi började med att eleverna fick säga hur de tyckte att en god vän ska vara. Vi samlade det de sade genom att jag skrev upp på tavlan. Sedan fick de instruktionen att välja en sak att skriva på den

    Read more »
  12. Lära om medeltid med alla sinnen

    Som i alla ämnen vinner man på att blanda in så många sinnen som möjligt när man arbetar med historia. Se, höra, lukta, smaka, känna och så klart så långt det går – uppleva. Här bjuder jag på en tillbakablick från min tid som mellanstadielärare.

    Jag glömmer aldrig när jag jobbade i skolan och vi lekte franska revolutionen i en sjätteklass och jag fick hjälp av trä- och metallslöjdläraren att tillverka en giljotin som eleverna stod på kö i klassrummet för att få testa. Alla ville vara Ludvig XVI. Giljotinen saknade självklart knivblad och var mycket säker, så länge man låg blickstilla i den. Det var lättare sagt än gjort och till slut hände det som jag borde ha förutsett: en elev fick panik när hon såg bilan falla tungt emot sig och reste sig reflexmässigt med påföljden sprucken läpp och giljotinskräck. Jag gömde undan giljotinen i källaren och slängde den senare i en container.  

    Lugnare att leka medeltid

    Då var det lugnare att leka medeltid. Vi var fyra l

    Read more »
  13. Ett lysande teknikprojekt!

    Gästbloggare Mari Österman på Lemshaga akademi åk 2, Värmdö.
     

    Vi på Lemshaga akademin har regelbundet arbetat med olika teknikprojekt  under årens lopp.  Den här gången var det dags att arbeta med teknik och innovationer som tema.

      Den frågeställning jag började med att ställa var: Vad är en innovation? Eftersom klassen är van vid att arbeta med teknik och uppfinningar så var frågan inte så svår. ”Det är som en uppfinning.” ”Man kan säga att det är när man hittar på något nytt.” Vi läste i Nationalencyklopedin att innovation betyder förnya eller åstadkomma något nytt. Det lät väldigt spännande. Kan vi åstadkomma något nytt?Vi vet att de flesta uppfinningar uppkommer genom att man förbättrar något gammalt, t.ex. att en telefon och en kamera kan bli en mobiltelefon med kamera i! [caption id="attachment_5231" align="alignleft" width="300"]

    Read more »
  14. Skapa gemenskap - bygg en lysande bokstavsgren

    Lysande gren För ett par år sedan var det dags för mig att ta emot en ny etta på skolan. Det är alltid lika spännande att möta de nyfikna, pigga och lite pirriga ettagluttarna! Och ettagluttare brukar vara väldigt glada och ivriga över att få sin första läxa… Läxan de fick den här gången var att tillverka varsin förut bestämd bokstav och ta med sig den till skolan. Bokstäverna var slumpvis fördelade och måtten de hade att rätta sig efter var av ungefär ett vykorts storlek. Sedan var det fritt fram att använda vilket material som helst för att tillverka just sin bokstav! Visserligen var det en stor klass- men tre av oss pedagoger fick ändå hjälpa till för att vårt alfabet skulle bli komplett med alla 29 bokstäver. Tillsammans skulle vi nu bygga, eller snar

    Read more »
  15. Valår - arbeta med Min bok om demokrati

    Vad är demokrati, vilka är Sveriges politiska partier och vad händer inne i riksdagen egentligen?

    Vi fick följa med några elever när de arbetade med några av ovan frågor med hjälp av Min bok om demokrati. Tjej fotar regeringsbyggnad         Inga valstugor fanns på plats ännu men eftersom vi bor nära huvudstaden fick det bli ett besök till Helgeandsholmen och (utsidan av) Sveriges riksdag.Student på trappan till regeringskansliet I väntan på

    Read more »
Page