Ring oss +46 8 716 67 95

Pyssel

  • Sju skoldagar kvar till sommarlov.

    Gästbloggare Nelly Bonner, förskoleklass på Katarina Södra Skola.

     

    Läsåret är snart till ända och det är dags att skicka iväg eleverna på sommarlov igen. John Hatties metaforskning säger att lov ger motsatt effekt på elevernas progressiva lärande och forskningen förespråkar att vi ska lära till sista stund och direkt efter lovet hoppa på tåget igen.

    Här vinner min beprövade erfarenhet över forskningen och vi börjar redan nu, i näst sista veckan på terminen trappa ner inför lovet. Älskar den tid som är nu, naturen som påminner om mina egna skolavslutningar som barn och den sprudlande förväntan på det oändliga sommarlovet.

     

    Det är något väldigt fint med att avsluta , få möjlighet att återhämta sig och att få börja på nytt igen. Som att vi alla får en ny chans när vi möts igen i augusti.

     

    Segelbåtar i nellys förskoleklass


    Segelbåt, myra, val och trana

    I augusti förra året hade jag vikt över hundra segelbåtar, en för varje barn som skulle börja hos oss, en symbol för den långa resa som nu började.
    I ettan får eleverna en myra som en symbol för nyfikenhet, samarbete och hårt arbete. I klass två får eleverna en val för då ska vi dyka ner på djupet och lära oss mer om det mesta. I trean är mina elever flygfärdiga och får då en trana som avskedspresent av mig.

    När vi stod där den 18 aug i fjol hade vi resurser att utgå ifrån och ett mål att nå men vägen till målet var inte helt klart. Att arbeta som lärare är att hela tiden skapa förutsättningar för elevernas lärande men vilka förutsättningar som krävs är ständigt ett detektivarbete. Så att stå här nu med bara några dagar kvar till lov är glädjekänslan över allt vi lyckats med enorm.


    Känner en tacksamhet över att det är samma klass som jag skickar iväg nu och som jag möter efter lovet för de känslor jag brukar känna när jag ska skicka vidare en klass till mellanstadiet är inte nådiga. Minns hur jag grät mig igenom min första 3:as skolavslutning, kunde knappt tala den dagen. Att ett arbete kan väcka så mycket tacksamhetskänslor är fantastiskt.


    Att släppa en klass 3
    Ledsen fröken som tar farväl av åk 3

    Mina tips för en bra skolstart i höst

    Som lärare känns inte loven sådär oändligt långa som de gjorde som barn men ändå tillräckligt för att hinna återhämta sig och känna sig redo att starta igen. När jag möter klassen till hösten brukar jag fokusera på tre delar för att få en så bra skolstart för eleverna som möjligt.


    • Lägg tid på relationerna. Jag skapar tid för att låta eleverna umgås med varandra igen och med mig. Vi planerar in lekar, samarbetsövningar och lektioner där de arbetar i grupp. Brukar också följa med ut på deras raster för att leka ihop, gå förbi på fritids och spela något spel eller bara prata en stund.


    • Planera för klassrumsdiskussioner. Jag vill att mina elever ska få de bästa förutsättningarna för att lära sig kommunicera, att lyssna och bli lyssnade till vilket kräver att de får öva. Till exempel kör vi den klassiska ”Lattjo Lajbanlådan” – vilken ska bort?


    • Höga förväntningar. Jag visar direkt att jag har höga förväntningar på klassen, jag kör stenhårt med att de kan lära sig och att de har alla förutsättningar för att lyckas samt att de klarar av att anstränga sig.



    Hos oss är Austins Butterfly symbolen för att ansträngning lönar sig.


    Austins butterfly


    Ha en underbar sommar och njut av allt du och din klass lyckats lära sig.
    Nelly Bonner
    Instagram: lararenellybonner

  • Mitt klassrum - glädje, färg och lustfyllt arbete!

    Gästbloggare Sonja Stankovic, Prolympia, Jönköping.


    Välkommen in på en titt hos mig och mina kollegor på Prolympia i Jönköping.

    Efter några år som fritidspedagog fick jag i höstas en ny tjänst som tredje pedagog i åk 1 med ansvar för bland annat bildundervisningen. Färg, form och skapande är något jag brinner för och där jag nu får ännu mer utrymme då vi är tre pedagoger på två klasser under hela skoldagen. De dagar i veckan som jag har bildundervisning arbetar vi alltid i halvklass, vilket gör att vi kan arbeta med större projekt som kräver mer.


    Skolkorridor med elevarbeten

    Vi skapar och inreder vår miljö tillsammans. Att eleverna får omges av arbeten de är nöjda, stolta och har kämpat hårt med har visat sig enbart vara positivt. De trivs och känner glädje i miljön de själva varit med och skapat. De blir inspirerade av varandra och inspirerar även elever i andra klasser. Vår korridor och våra klassrum är en härlig, kreativ färgexplosion som byter skepnad utifrån olika projekt och teman. Själv finner jag inspiration i mycket, främst i sociala medier såsom Pinterest och Instagram.


    Vi arbetar ämnesintegrerat och tematiskt. När jag planerar dessa lektioner försöker jag att plocka upp det vi för tillfället arbetar med i några av de andra ämnena.


    vägskylt gjord av elev
    Vi varvar teoretiskt arbete med praktiskt vilket ger ett varierat arbetssätt och befäster kunskap. Det blir ett lustfullt arbete. Jag tydliggör alltid vad vi övar på i de olika ämnena och använder mig av digitala instruktioner t.ex. steg för steg i bilder eller små instruktionsfilmer. Detta upplever jag också ökar motivationen och skapar trygghet i arbetet.


    Trummor gjorda av elever

    Mina bild- och skapandeprojekt börjar med en idé som efterhand utvecklas och ofta mynnar ut i något betydligt större än vad det till en början var tänkt. Detta beror mycket på de kreativa, engagerade och positiva eleverna jag arbetar med. De spinner vidare på grundidén och utvecklar projekten vi arbetar med. När eleverna känner att de kan påverka arbetet skapar det motivation. Jag märker att många elever utmanar sig själva i sina uppgifter.

    Vårt sambatema var ett projekt där eleverna hade stort inflytande. Grundidén var att under bildlektionerna skapa karnevalmasker. Arbetet fortskred med att vi tillverkade egna slag- och rytminstrument samt gjorde en gemensam graffitimålning. Vi avslutade projektet med en karneval där vi fick lära oss sambasteg av en dansexpert. Det gäller att kunna vara flexibel och möta barnen där de är!



    Gör fågelholk av mjölkpaket

    Fantasiholkar, tema fåglar

    No
    -årstidsväxlingar i naturen
    -djurs livscykler
    Bild
    -konstruktion
    -plana och formbara material, tex papper och naturmaterial och hur dessa används i olika bildarbeten
    -användning av verktyg
    -tredimensionellt arbete
    Teknik
    -dokumentation i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller
    Slöjd
    -hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck



    Se Sonjas instruktionsfilm och gör fågelholkar i din klass



    Följ Sonjas kreativa kaos på Instagram

  • Påskpyssel

    Påsken är vårens stora högtid och det finns många traditioner som hör till. Påskkärringarna gör sig klara för att flyga till Blåkulla, men innan dess finns det tid för lite pyssel.

    Påskpyssel majemabloggen

    Kopieringsunderlag - påskägg

    Kopiera ett ägg till varje elev. Låt eleverna ta reda på rolig fakta om påsken. Hur många kilo godis äter vi under påsken? Hur många ägg äts under påsken? Var ligger Blåkulla? Varför sätter man fjädrar i riset? Eleverna klipper ut äggen och skriver sedan faktameningarna på dem. Därefter färglägger de äggen. Sätt upp alla elevernas ägg i form av ett stort ägg på anslagstavlan.

     

    Kopieringsunderlag - påskhare

    Kopiera kortet till varje elev och låt dem färglägga och klippa ut. Därefter viker de kortet så att harens ansikte kommer på framsidan och skriver en hälsning i kortet.

    Till påskpysslet 

     

    Lärarpraktikan vår 

    Vi lärare eftersträvar alltid att få våra elever stolta över sina arbeten. Lärarpraktikan ger eleverna redskap att presentera sina arbeten på ett kreativt och roligt sätt, vilket hjälper dem att känna den där extra positiva känslan. Boken innehåller tips och inspiration på hur du kan visa upp elevarbeten på anslagstavlor och väggar på ett årstidsanknutet sätt.

    Läs mer om våra olika Lärarpraktikor här.

     

    Lärarpraktikan vår kopieringsunderlag påskspyssel

  • Pyssla för livet och vinn läromedel!

    Ängel gjord av elevers händer och fötter i syfte att uppmärksamma barncancer

    I Sverige insjuknar ungefär ett barn om dagen i någon form av cancer, så i årets tredje lucka vill vi på Majema bjuda på ett änglapyssel fyllt med omtanke! Förhoppningsvis ger detta er ett naturligt tillfälle att koppla ihop änglapysslet till ert värdegrundsarbete och prata om glädjen i att göra något för någon annan och därmed skänka lite hopp i juletid.

    Här laddar du ner pysslet


    Pyssla, fota och dela!


    änglar av händer och fötter i stöd för barncancerfonden

     

    Gör änglar med dina elever och barn, fota och ladda upp i sociala medier med hashtaggarna #pysslaförlivet, #majema och #barncancerfonden och sprid er omtanke till alla som blivit drabbade av cancer.


    Alla som laddar upp bilder, med en öppen profil så att vi kan se era bilder, är med om tävlar om valfria böcker på majema.se till ett värde av 500:-. Tävlingen pågår till den 13/12-2016. Vinnaren presenteras på vår facebooksida och här på bloggen.

     

    Har du elever med cancer i din klass?

     

    Barncancerfonden har ett Informationsmaterial för skolan om hur skolan kan ge ett bra stöd till de elever som har cancer.

  • FN-dagen - vi bjuder på pyssel!

    Bild på duvor från läromedel Lärarpraktikan

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    På måndag är det FN-dagen och vi på Majema vill gärna bjuda på ett fint pyssel ur Lärarpraktikan Höst. Klicka här för att komma till pysslet.

     

     

    Hoppas ni får en fin helg!
    Hälsningar från oss på Majema

     

    Lärarpraktikan HÖST

  • Påskpyssel

    Majema - bild på påskpysslande barn

    Påsken är vårens stora högtid och det finns många traditioner som hör till. Påskkärringarna gör sig klara för att flyga till Blåkulla, men innan dess finns det tid för lite pyssel.

     

    Självklart vill vi på Majemaförlaget bjuda på lite påskpyssel. Denna gång blir det fina kopieringsunderlag till 2 olika sorters påskkort båda tagna från vår bok Lärarpraktikan VÅR.

    Lärarpraktikan vår

    Lärarpraktikan ett populärt kopieringsunderlag!

    Boken innehåller mängder av idéer, arbetsblad och förslag på temadagar som anknyter till våren. Du hittar även kapitlet, Snart sommar, med  kopieringsunderlag som passar de sista veckorna på vårterminen.

    Lärarpraktikan är en serie böcker med kopieringsunderlag där du kan hämta inspiration till din planering. Böckerna innehåller en handledning med förslag på arbetsområden, kreativa tips och konkreta övningar. Du sparar mycket tid på att allt är samlat på ett ställe.

    Lärarpraktikan Vår tillsammans med Lärarpraktikan Höst,  Lärarpraktikan Vinter samt Lärarpraktikan Bokverkstad ger dig möjlighet att under hela läsåret ha skolans trevligaste klassrum.

    Lärarpraktikor Majema

     

     

     

     

     

    Övriga Lärarpraktikor fyllda med kopieringsunderlag är: Lärarpraktikan Kom igång och skriv!Lärarpraktikan Fröken jag är klar! samt de två engelska versionerna Lärarpraktikan Tea Time One och Tea time Two.

    Lärarpraktikor Majema

     

     

     

     

     

    Påskhare Majema

  • Majemas adventskalender lucka 3/4

    Dela din bild av Majema!

     

    Adventskalender Majema lucka 3

     

     

     

    Fota, tagga, dela och tävla!

    Fota det som är Majema för just dig, tagga ditt foto med #majema och dela din bild av Majema i sociala medier.
    Alla som laddar upp är med och tävlar om en klassuppsättning av valfri Språkskrinetbok, från Majemas basläromedel i svenska för årskurs 1-6.
    Vinnaren dras och presenteras på Majemas facebooksida vid lunchtid den 19/12-2014

     

    Majemas snögubbar

    Majemaluckans pyssel -  Snöbubbe-glyfer

    En glyf är en symbol som förmedlar en viss information. Exempel på glyfer är de olika skriftspråken i världen. I denna övning används färg och föremål för att förmedla snögubbens olika egenskaper. Låt barnen färglägga och dekorera sin snögubbe utifrån en glyfnyckel, för att sedan presentera sina snögubbar för kamraterna. Eleverna kan därefter arbeta vidare och skriva en berättelse om sin snögubbe med glyferna som utgångspunkt.

    Ladda hem pysslet här

    Lektionstipset kommer från Majemas Lärarpraktikan Vinter.
    Bläddra i boken här

    Lärarpraktikan Vinter Majema

  • #Pysslaförlivet

    Majemabloggen Pyssla för livet

     

    Majemas adventskalender - lucka 1/4

    I Sverige insjuknar ungefär ett barn om dagen i någon form av cancer, så i årets första lucka vill vi på Majema bjuda på ett änglapyssel fyllt med omtanke!

    Förhoppningsvis ger detta er ett naturligt tillfälle att koppla ihop änglapysslet till ert värdegrundsarbete och prata om glädjen i att göra något för någon annan och därmed skänka lite hopp i juletid.

    Här laddar du ner pysslet

    majemabloggen barncancer

    Pyssla, fota och dela!

    Gör änglar med dina elever och barn, fota och ladda upp i sociala medier med hashtaggarna #pysslaförlivet, #majema och #barncancerfonden och sprid er omtanke till alla som blivit drabbade av cancer.

    Alla som laddar upp bilder är med om tävlar om valfria böcker på majema.se till ett värde av 500:-.  Tävlingen pågår till den 12/1-2015.  Vinnaren presenteras på vår facebooksida och hemsida.

    Har du elever med cancer i din klass?

    Barncancerfonden har ett Informationsmaterial om hur skolan kan ge ett bra stöd till de elever som har cancer.

     

    Så här fint kan det bli när man #pysslaförlivet

    Majema änglar

     

    Änglar som elever har gjort somstöd till Barncancerfonden och MajemaÄnglar som elever har gjort somstöd till Barncancerfonden och MajemaÄnglar som elever har gjort somstöd till Barncancerfonden och Majema

  • Vänskapshänder, höst och lika olika

    Gästbloggare: Jörel Wernerson Agerholm och Helene Molin på Borgvallaskolan, Nacka
     

    Borgvallaskolans olika årskurser har under höstterminen provat på att arbeta med Majemas kopieringsunderlag Lärarpraktikan HÖST. Förskoleklass, åk 1 och åk 2 arbetade med olika övningar med tema vänskap, lika - olika och hösten.

     

    Majema Blogg -Lärarpraktikan HÖST Vänskapshänder

    Vänskapshänder

    I årskurs 1 har vi använt kopieringsunderlaget hand och gjort en vänskapsövning. Vi började med att eleverna fick säga hur de tyckte att en god vän ska vara. Vi samlade det de sade genom att jag skrev upp på tavlan. Sedan fick de instruktionen att välja en sak att skriva på den hand de fick och göra den fin så att vi sedan kan sätta upp alla.

    Det kom fram mycket bra och barnen arbetade engagerat. Vi kommer att fortsätta att återkoppla till det vi skrivit i händerna.

    Majema blogg- barn jobar med Lärarpraktikan HÖST

    Övning lika - olika i åk 1

    Många frågor hade redan kommit upp i klassen angående varför vissa får göra si och vissa så. Barnen vill hemskt gärna att allt ska vara rättvist och rätt. Min erfarenhet säger dock att barn i den här åldern har mycket stor förståelse för att när det gäller vissa saker så måste det få vara olika, bara de får en förklaring.

    Jag valde därför att använda mig av arbetsbladet lika/olika ur materialet Höst under temat Lika - Olika.

    Jag insåg att det skulle bli en utmaning att fylla i tabellen för elever i åk 1 och redan tredje veckan på höstterminen. Men vi försöker tänkte jag. Vi började med att ta några exempel gemensamt i klassen om vad som är lika mellan oss, t.ex. jag har två armar, vilka har två armar? Där var vi alla lika.

    Vilka har blå ögon? Där var jag lika som några i klassen och olik några andra.

    Min hårfärg däremot var olik allas.

    När eleverna fick arbetsbladet med tabellen fick de börja med att fylla i alla uppgifter om sig själva. Redan där märktes att det var lite svårt för barnen att förstå hur de skulle fylla i. Efter en noggrann genomgång och enskilda förklaringar till några kom de igång.

    Nästa moment var att gå runt till klasskamraterna och fråga de andra i klassen för att hitta vilka som man var lik som och olik som. I början var det lite svårt för dem att förstå hur de skulle göra. Reflektioner jag fick var att vara tydligare med att de skulle försöka få så många olika namn på listan, för att vara tvungen att prata med så många som möjligt av klasskamraterna. Framför allt skulle det varit bättre att instruera dem att endast fråga vem man hade lika som och fylla i den spalten först. Det blev lite för mycket för dessa unga elever att hålla reda på.

    Det tog också lång tid att genomföra så jag bestämde mig för att dela upp aktiviteten på två tillfällen, för att de skulle orka och kunna hålla fokus.

    Vid tillfälle två fick de börja med att fylla i färdigt och sedan lyssnade vi på några exempel från några elever och pratade om vad vi kunde komma fram till av det här, bl.a. att man kunde vara lik och olik samma person.

    Parallellklassen genomförde övningen efter oss och läraren hade tagit del av mina reflektioner och genomfört övningen ännu mer uppdelad och tydlig och då hade det gått bättre för eleverna att förstå hur de skulle göra.

    Jag tycker att övningen var mycket bra och när eleverna har gjort liknande typer av övningar kommer de inte att ha några problem med att fylla i tabellerna.

    Snart närmar vi oss veckan med FN-dagen och då ska vi ta fram elevernas ifyllda tabeller, titta på dem igen och arbeta vidare kring temat Lika - Olika.

    Majema blogg - Lärarpraktikan höst

     

    Höstlövsträd

     

    Uppgiften var att måla ett höstträd samt fylla i ramens motiv. Syftet med att måla i ramens motiv var att träna finmotorik och färglära. Hur ser motiven ut färgmässigt; Är fåglar lila? Är allt gult? Finmotoriken och koncentrationsförmågan tränas när de fyller i motiven sakta och noga.

    Målet med trädet var att skapa något med mer än en färg samt försöka anpassa trädet till papprets yta.

    Innan de fick börja måla hade jag med mig ett antal löv från olika träd och buskar i olika höstnyanser som vi gick igenom. Löven väckte diskussioner kring färg och form och vi försökte tillsammans reda ut vad det var för löv. Flera av barnen lånade löven som inspiration när de målade sitt träd.

    Resultatet ser ni ovan. Barnen tyckte om uppgiften och satt ovanligt länge med arbetet. De försökte verkligen att vara noga. Arbetspasset tog ca 50 min, de flesta var då klara. De som inte var klara fick tillfälle under dagen att göra klart. Barnen var så stolta över sina arbeten även om en del fick ”bakläxa” och måla lite noggrannare eller tänka på hur motiven ser ut på riktigt, färgmässigt. Jag kommer med all sannolikhet göra om övningen nästa höst.

    / Jörel och Helene på Borgvallaskolan

     

    Lärarpraktikan HÖST

    Läs mer om Lärarpraktikan HÖST

    Bläddra i Lärarpraktikan HÖST

  • Skapa gemenskap - bygg en lysande bokstavsgren

    Lysande gren
    För ett par år sedan var det dags för mig att ta emot en ny etta på skolan. Det är alltid lika spännande att möta de nyfikna, pigga och lite pirriga ettagluttarna! Och ettagluttare brukar vara väldigt glada och ivriga över att få sin första läxa…

    Läxan de fick den här gången var att tillverka varsin förut bestämd bokstav och ta med sig den till skolan. Bokstäverna var slumpvis fördelade och måtten de hade att rätta sig efter var av ungefär ett vykorts storlek. Sedan var det fritt fram att använda vilket material som helst för att tillverka just sin bokstav!

    Visserligen var det en stor klass- men tre av oss pedagoger fick ändå hjälpa till för att vårt alfabet skulle bli komplett med alla 29 bokstäver. Tillsammans skulle vi nu bygga, eller snarare skapa, vår egna pedagogiska och belysta bokstavsgren.

    Bokstaven U

    Resultatet blev helt fantastiskt- inte en enda bokstav var den andra lik. Pärlor, trä, papper, tyg, metall, snäckor, skruvar, kottar och mycket mera hade använts för att skapa hela alfabetet. När barnen kom tillbaka till skolan med sina bokstäver samlade vi dem på brickor. Se men inte röra, var regeln som gällde. En ganska svår regel för ettagluttare visade det sig faktiskt…

    Bokstaven N

     

     

    Varje vecka under läsåret presenterades sedan traditionsenligt en ny bokstav. Eleven fick då komma fram till tavlan och visa och berätta om hur de tillverkat just ”sin” bokstav. Vi var nyfikna på alla moment och hade många frågor till våra klasskamrater:

    ”Hur kom du på… ”

    ”Var det inte svårt och pillrigt…”

    ”Kan du något ord som börjar på just den bokstaven?”

    Därefter hjälptes vi åt att fylla tavlan med ord som började på den aktuella bokstaven. Jag förevigade sedan eleven tillsammans med sin bokstav framför alla uppskrivna ord. Det blev en fin bild till elevens portfolio. Det sista momentet var att hänga upp bokstaven i vår trädgren med belyst ljusslinga, som var upphängd i innertaket i klassrummet.
    Garnnystan

    När jag hängde upp bokstäverna valde jag att hänga upp vokalerna med röda snören och konsonanterna med blåa. Eftersom det var många bokstäver som skulle hängas upp fick vi många naturliga tillfällen till att öva oss i att höra skillnad på vokal- och konsonantljud.

    När det första läsåret så var slut hängde alla alfabetets bokstäver i vår vackra trädgren. Vi hade lärt oss hela alfabetet, alla eleverna i klassen kände stolthet för sin bokstav och en stark gemenskap genom vår alfabetsgren. Och vi hade numer även en mysig och alternativ takbelysning till skillnad från de skarpa lysrören.

    Och nu till ett praktiskt tips om ni vill göra er egen belysta trädgren. Se till att välja en alldeles vanlig ljusslinga utan en massa olika blinkeffekter. Den jag köpte tvingade mig varje morgon att ställa mig på en stol och vingla för att trycka 7 gånger på lilla knappen så att vi skulle få ett fast (lugnt) ljussken. Men, det var det värt- varje dag.

    Nu är jag inte längre kvar i det klassrummet men jag är ganska säker på att trädgrenen fortsätter att lysa på de fina eleverna varendaste skoldag!

    /Anna-Karin Holmgren, Lärare och redaktör på Majemaförlaget

Items 1 to 10 of 11 total

Page:
  1. 1
  2. 2