Ring oss +46 8 716 67 95

Teknik

  • Elektricitet - gör ett elspel!

    Gästbloggare: mellanstadieläraren Emma som driver Instagramkontot Skolinspiration.

     

    Elektricitet är ett otroligt spännande område att jobba med. Speciellt för eleverna själva. Det finns en enorm bredd på aktiviteter som kan genomföras och så länge material finns är det bara fantasin som sätter stopp.

     

    När jag jobbar med elektricitet i min klass brukar jag börja fokusera på statisk elektricitet. När det sedan är dags att gå in på elektrisk ström brukar jag börja med att eleverna själva får agera en krets. På vanliga papper skriver jag ordet ”elektroner” och knycklar ihop dem till bollar. Två elever får agera batteri. Den ena blir pluspolen och den andra minuspolen. Minuspolen håller just nu i alla pappersbollar. Exakt som i ett nytt batteri. Från den ena polen till den andra står nu resten av klassen i en ring, som en krets. En av eleverna håller en stor tecknad lampa och alla andra håller varandras händer. Eleverna få nu själva agera krets. Så länge kretsen är sluten så rör sig elektroner från minuspolen till pluspolen via lampan. Så fort kretsen är sluten och elektronerna vandrar lyser lampan. Direkt när någon av eleverna bryter kretsen genom att gå ur ringen stannar elektronerna och lampan slutar lysa. På det sättet får eleverna med hjälp av kroppen en förståelse för en elektrisk krets och en förkunskap för det som komma skall.

     

    elever arbetar med elektricitet




    Gör ett elspel!

    När eleverna har grunderna för elektriska kretsar och själva har fått göra riktiga kopplingar med lampor, motorer eller liknande kan eleverna få använda dessa kunskaper för att skapa något kreativt. En sådan kreativ sak är ett elspel. Elspel är spel som fungerar med hjälp av elektricitet och som ger eleverna möjlighet till att göra något större av sin elkunskap.

     

    Vilket material behövs?

    För att göra ett sådant spel behöver eleverna hårda papper. På detta papper hittar de själva på kreativa frågor. Det kan vara frågor kopplade till något speciellt ämne eller bara valfria frågor från fantasin. Frågor och svar skrivs på varsin sida av pappret. Men inte bredvid varandra. Till varje fråga och svar sätter man något metalliknande. I detta fall jungfruben. Sedan kopplar eleverna ihop rätt svar med rätt fråga på baksidan med hjälp av sladdar.

     

    Elever har skapat ett elspel


    För att klasskompisar nu ska kunna spela de olika spelen behövs ett batteri kopplat med en lampa eller något larm som låter. Men istället för att de sluter kretsen så hålls sladdarna isär under spelets gång. Klasskompisarna läser frågorna och svaren. Sätter sedan ena änden av sladden på frågan och den andra på svaret. Har de rätt blir det en sluten krets och lampan lyser eller larmet låter. Där har de ett spel som ger dem direkt respons med hjälp av elektricitet.

     

    Elev svarar på ett elspel




    Så låt eleverna använda sina kunskaper för mer än endast traditionella övningar eller vid skriftliga prov. Låt de få en djupare förståelse och genom den skapa något större. Låt spelandet börja!

     

    Följ gärna Skolinspiration på Instagram!

  • Teknik och vatten i årskurs 3

    Gästbloggare Mari Österman, Lemshaga Akademi, Värmdö

    Klassen fick ett meddelande från en annan planet!

    Invånarna på planeten Aquarius anropade oss via sms. Det var översvämning på deras planet och de behövde vår hjälp med ritningar och prototyper på vattenfarkoster för att kunna ta sig fram mellan öarna. Ville vi hjälpa till? Svar, ja!

     

    Klassen började med att göra ritningar innan de byggde prototyper av alla slags farkoster som skulle kunna flyta och få fart (ta sig framåt) utan elmotor. Det material vi hade att tillgå var återvunnet material från skolans olika vrår, såsom pappkartonger, toarullar, papper, sugrör, snören, gamla plastbitar, påsar, glasspinnar, korkar m.m.

    Ritning på vattenfarkost - Teknik och vatten i årskurs 3 Teknik och vatten i år 3 _2

    Eftersom farkosten måste kunna flyta var det viktigt att tänka på flytförmågan (vad flyter?) och att det ska hålla tätt, annars sjunker farkosten …

    Några elever provade med plastpåsar, andra med galontyg. Andra kom på att bygga höga kanter på farkosten för att hålla vattnet borta.

     

    Vad kan flyta? Teknik och vatten i årskurs 3

    Den sista utmaningen var att fundera ut hur farkosten ska kunna få fart utan elmotor.

    Eleverna fick leta i böcker efter tips och sedan prova sig fram. I en av våra böcker om teknik hittade några elever ett förslag där man skulle behöva en ballong och ett sugrör. Man ska fästa ballongen på farkosten så att ena änden av sugröret sticker ner under vattenytan, sedan är det bara att blåsa upp ballongen och snabbt lägga ner farkosten i vattnet för att den ska få fart när luften åker ur ballongen under ytan.

    Vi provar… Och det fungerar!

    Kan en ballong få det att flyta? Teknik och vatten årskurs 3 Teknik och vatten i år 3_5

    Eleverna funderade på hur man kan få fart på sin farkost om man varken har någon elmotor eller ballongmotor? Man kan naturligtvis segla! Men vi vet ju inte om det blåser på planeten Aquarius… Finns det inte någon vind så får man helt enkelt ro.

     

    Flytande farkost - teknik och vatten i årskurs 3

    När alla elever hade testat flytförmågan samt fått fart på sina farkoster var det dags att fota så att vi kunde skicka våra ritningar och prototyper (via sms) till planeten Aquarius. Vi tyckte att det var spännande att ha kunnat hjälpa till och hoppades förstås att de skulle kunna bygga riktigt bra farkoster utifrån våra ritningar.

     

    Efter några veckor fick vi svar från deras planetminister som berättade att de var i full gång med att bygga egna farkoster och att de hoppas kunna hjälpa oss på jorden vid behov!

     

    Elevkommentarer om projektet:

    – Vi har haft det väldigt roligt, det var spännande att tänka ut ritningar och lösningar på farten.

    – Jag tyckte att det var ett roligt grupparbete, alla hjälpte till. Teknik är bäst!

     

    Och så här går vi vidare:

    Vi kommer att fortsätta vårt teknik- och vattentema i träslöjden där vi ska arbeta med vattenkraft. Då ska vi bygga riktiga vattenkvarnar i miniformat.

    Uppslaget till detta arbete fick Mari från Snilleblixtarna.

2 evenemang