Ring oss +46 8 716 67 95

Världsvattendagen

  • Världsvattendagen i mitt klassrum

    Gästbloggare mellanstadieläraren Emma som driver Instagramkontot Skolinspiration.

     

    Burkar fyllda med vatten, Majemabloggen

    Att lyfta in händelser från omvärlden till klassrummet och binda samman dem med elevernas intressen är en otroligt viktig del av min undervisning. Det ger ett större sammanhang och en större förståelse för eleverna. Nu var det inget mindre än själva världsvattendagen som skulle stå i centrum. En hel dag med ett stort fokus på något av det viktigaste vi har: vatten!

     

    Vad tänker du på när du hör ordet vatten? Mina elever kom på ord så som bada, törstig, vått, blått, hav, svalkande, liv, sjöar, livsnödvändigt, gott, avgörande, bäck, borsta tänderna, orättvisa… ja listan blev lång. Alla har något att säga om vatten. Alla kommer på olika sätt i kontakt med vatten och alla har olika relationer till vatten. En sån uppenbar och självklar sak för oss, men inte för alla och inte överallt.

    Innan den stora vattendagen fick eleverna varsin glasburk av mig. De fick i uppgift att ta med sig vatten från valfritt ställe tillbaka till skolan. Det kom vatten från kranar, bäckar, sjöar, vattenpölar, snöhögar, från ishallen, från köpta flaskor och en mängd andra ställen. Det blev en härlig spridning. Alla elever fick presentera sitt vatten och sedan gjorde vi en vattenutställning av det. Det blev en bra början och ett naturligt steg till att sedan följa vår nyfikenhet och lära oss mer om vatten. Denna vattenutställning blev också en bra ingång till vattnets kretslopp. Att allt vatten går runt i ett kretslopp. Vi får varken mer eller mindre vatten på jorden, utan vattnet byter bara form. Tillsammans drog vi fram papper och pennor och skapade ett stort kretslopp på väggen. Med pilar och bilder fick vi tillsammans en förståelse för hur allt hängde samman.

     

    Vattnets kretslopp, Majemabloggen

    Upptäck vattnet med alla dina sinnen

    Därefter ville jag att eleverna skulle använda sina sinnen för att förstå och lära känna vatten på ett nytt sätt. I dagens hektiska vardag hinner vi sällan stanna upp och reflektera. Utan vi skyndar från det ena till det andra. Nu ville jag att eleverna skulle stanna upp och lära känna vattnet. De fick ett glas vatten framför sig. Vi släckte ner klassrummet och de fick följa mina instruktioner med lugn musik i bakgrunden. Från början bad jag dem titta på vattnet. Noga och tydligt för att verkligen se hur vatten ser ut. Därefter fick de känna på vattnet. Eleverna doppade sina fingrar och kände noga efter hur vatten känns. När de känt färdigt skulle de få lukta på vattnet. Djupa andetag i glaset för att känna hur vatten egentligen luktar. Slutligen var det nu dags att smaka på vattnet. Små klunkar som vi noga skulle smaka på. Allt väldigt långsamt och försiktigt för att ge eleverna tid till reflektion. Därefter fick eleverna skriva ner sina reflektioner om vatten utifrån dessa sinnen.

     

     

    Vattnets olika former

    Utifrån detta skulle vi nu lära oss vattnets egenskaper lite bättre. Det var dags att leka vattenmolekyl. Jag berättade för klassen att vi skulle börja vara vattenmolekyler i flytande form. Eleverna började gå omkring i klassrummet, inte för snabbt och inte för sakta, lagom så som vattenmolekylerna rör sig i flytande form. När alla förstod avbröt jag dem och sa att nu ökade temperaturen och vattenmolekylerna blev gasform. Eleverna började röra sig snabbare i klassrummet. Inte för nära varandra utan snabbt med avstånd från varandra, så som vattenmolekyler i gasform beter sig. Slutligen skulle de vara i fast form. Eleverna gick samman och bildade stillasittande former så som i fast form. Utifrån detta hade vi fått en förståelse för vattnets olika former med hjälp av kroppen.

     

     

    Vattnets beståndsdelar , Majemabloggen

    Vattenmolekyler och atomer

    Nu har vi förstått att vatten består av vattenmolekyler  så vi tog fram papper och penna och skapade våra egna molekyler. Alla fick skapa varsin och vi pratade om vilka atomer som bygger upp vattenmolekylerna samt dess kemiska beteckning. Eleverna satte upp sina vattenmolekyler i ett stort glas på väggen.

    Vatten ihop med matematik, NO och SO

    Dagen avslutades med olika stationer i klassrummet. Alla stationer handlade om vatten på olika sätt och utifrån olika skolämnen. Volymuppgifter med vatten i matematiken och diskussionsuppgifter om vattentillgången i världen i SO. I NO fick det byggas båtar av lera som skulle kunna bära så stor vikt som möjligt samt gissningar på hur mycket vatten frukter och grönsaker innehåller. Eleverna skulle även försöka få så många vattendroppar som möjligt på ett mynt och försöka få en nål att flyta med hjälp av ytspänning. En mängd stationer med alla fokus på det fantastiska och värdefulla VATTNET.

     

    Så ta er tid att uppmärksamma denna dag. Gör något som har med vatten att göra, ta in vardagen i klassrummet, utveckla och inspirera våra fantastiska elever, men framför allt -ha kul!

     

    Vill du ha mer tips - följ då Skolinspiration på Instagram.

  • Världsvattendagen 22 mars

    Barn i Uganda dricker rent dricksvatten i MajemabrunnenHänder i rent dricksvatten i Uganda

    Världsvattendagen den 22 mars ger oss ett tillfälle att reflektera och uppskatta tillgång till vatten. För oss här i Sverige är det en självklarhet att det kommer rent vatten ur kranen, men hur skulle ditt liv se ut om du bodde i Amazonas djungler?

    2010 kom Svenska kyrkan med sin omdebatterade reklamfilm om att fler än en miljon människor saknar tillgången till rent vatten. Missat filmen?!  Se den här.

    "Varje år dör 1,8 miljoner barn helt i onödan av diarréer som skulle ha kunnat förebyggas med ett glas rent dricksvatten och en toalett. FN kallar situationen för "en tyst katastrof", säger Margareta Grape, Svenska kyrkans dåvarande utrikeschef i ett pressmeddelande från 2010.

     

     

     Världsvattendagen har firats sedan 1993

    Internationella Världsvattendagen hålls årligen den 22 mars för att fokusera på vikten av vatten och att verka för en hållbar förvaltning av världens vattentillgångar. Första initiativet till en internationell dag att fira vatten, togs vid FN:s konferens om miljö och utveckling i Rio år 1992. FN:s generalförsamling svarade genom att utse 22 mars 1993 till den första Världsvattendagen.

    Vatten och hållbar utveckling

    Varje år har Världsvattendagen ett tema för att lyfta en särskild vattenfråga. 2015 är temat för dagen vatten och hållbar utveckling.

    Barn i Amazonaz vid Majemabrunnen

    Att bygga brunnar i Amazonas regnskog - inte det lättaste

    Sedan 2006  har Majemaförlaget sponsrat organisationen Vatten åt alla, som hjälper personer i nöd  med långsiktig tillgång till dricksvatten.

    Vi får löpande rapporter från organisationen Vatten åt alla och under åren har Majemas bidrag hjälpt många till rent dricksvatten och därmed ett friskare liv.
    Mikael Lorin är Sverigerepresentant för organisationen och han berättar om ett projekt i Amazonas  2006 där sju brunnar färdigställdes och gav ca 1800 människor  tillgång till rent vatten i området kring Amazonas.

     

    Erene ligger vid en biflod i Peru. Den mynnar ut i den stora Amazonfloden några mil uppströms från Leticia. Byn är mycket isolerad och kan bara nås efter många timmars vandring. Under några månader är det dock högvatten och då kan man färdas med motorbåt genom skogen. Man bör då ha god lokalkännedom annars riskerar man långa irrfärder i djungeln.

    Trots sitt isolerade läge bor omkring 100 familjer i byn och det innebär omkring 650 personer. Här byggdes även en skola bekostad av barn från Töreboda. Här har fyra brunnar upprättats, varav Majemaförlaget bekostade en. Läs mer om projektet här.

    Under årens lopp har organisationen Vatten åt alla byggt många brunnar i bland annat Norra Thailand, Kenya och nu senast Uganda. Majema är stolta över att kunna bidra till en så viktig verksamhet.

    Lektionstips inför Världsvattendagen

    Dels tipsar vi om vår gästbloggare Mari Östermans härliga inspirationstips Teknik och vatten i åk 3.
    Läs mer här.

    Dels tipsar vi om organisationen Vatten åt allas material för åk 4-6 som handlar om om vattnets kretslopp, undersök sjövatten och experimentera med saltvatten, kranvatten och ett ägg.
    Dessa lektioner hittar du här.

     

    Länkar om du vill läsa mer:

    vattendag.org

    UN-water.org

    water4all.org

  • Teknik och vatten i årskurs 3

    Gästbloggare Mari Österman, Lemshaga Akademi, Värmdö

    Klassen fick ett meddelande från en annan planet!

    Invånarna på planeten Aquarius anropade oss via sms. Det var översvämning på deras planet och de behövde vår hjälp med ritningar och prototyper på vattenfarkoster för att kunna ta sig fram mellan öarna. Ville vi hjälpa till? Svar, ja!

     

    Klassen började med att göra ritningar innan de byggde prototyper av alla slags farkoster som skulle kunna flyta och få fart (ta sig framåt) utan elmotor. Det material vi hade att tillgå var återvunnet material från skolans olika vrår, såsom pappkartonger, toarullar, papper, sugrör, snören, gamla plastbitar, påsar, glasspinnar, korkar m.m.

    Ritning på vattenfarkost - Teknik och vatten i årskurs 3 Teknik och vatten i år 3 _2

    Eftersom farkosten måste kunna flyta var det viktigt att tänka på flytförmågan (vad flyter?) och att det ska hålla tätt, annars sjunker farkosten …

    Några elever provade med plastpåsar, andra med galontyg. Andra kom på att bygga höga kanter på farkosten för att hålla vattnet borta.

     

    Vad kan flyta? Teknik och vatten i årskurs 3

    Den sista utmaningen var att fundera ut hur farkosten ska kunna få fart utan elmotor.

    Eleverna fick leta i böcker efter tips och sedan prova sig fram. I en av våra böcker om teknik hittade några elever ett förslag där man skulle behöva en ballong och ett sugrör. Man ska fästa ballongen på farkosten så att ena änden av sugröret sticker ner under vattenytan, sedan är det bara att blåsa upp ballongen och snabbt lägga ner farkosten i vattnet för att den ska få fart när luften åker ur ballongen under ytan.

    Vi provar… Och det fungerar!

    Kan en ballong få det att flyta? Teknik och vatten årskurs 3 Teknik och vatten i år 3_5

    Eleverna funderade på hur man kan få fart på sin farkost om man varken har någon elmotor eller ballongmotor? Man kan naturligtvis segla! Men vi vet ju inte om det blåser på planeten Aquarius… Finns det inte någon vind så får man helt enkelt ro.

     

    Flytande farkost - teknik och vatten i årskurs 3

    När alla elever hade testat flytförmågan samt fått fart på sina farkoster var det dags att fota så att vi kunde skicka våra ritningar och prototyper (via sms) till planeten Aquarius. Vi tyckte att det var spännande att ha kunnat hjälpa till och hoppades förstås att de skulle kunna bygga riktigt bra farkoster utifrån våra ritningar.

     

    Efter några veckor fick vi svar från deras planetminister som berättade att de var i full gång med att bygga egna farkoster och att de hoppas kunna hjälpa oss på jorden vid behov!

     

    Elevkommentarer om projektet:

    – Vi har haft det väldigt roligt, det var spännande att tänka ut ritningar och lösningar på farten.

    – Jag tyckte att det var ett roligt grupparbete, alla hjälpte till. Teknik är bäst!

     

    Och så här går vi vidare:

    Vi kommer att fortsätta vårt teknik- och vattentema i träslöjden där vi ska arbeta med vattenkraft. Då ska vi bygga riktiga vattenkvarnar i miniformat.

    Uppslaget till detta arbete fick Mari från Snilleblixtarna.

  • Världsvattendagen

     

     

    Den 22 mars infaller Världsvattendagen.

    Tillgång till rent vatten borde vara en mänsklig rättighet, men så är långtifrån fallet.

    Vi på Majemaförlaget bidrar till projektet Vatten åt alla. De gör fantastiska insatser, särskilt för att barn ska få rent vatten.

    Detta tema är tacksamt att jobba med i skolan, det berör alla starkt. På vår hemsida har vi lektionstips, som passar olika årskurser.

    Jag hittade även denna  vattenskola på nätet, som verkar rolig.

    Många bäckar små ...

  • Världsvattendagen

     

     

     Torsdagen den 22 mars infaller Internationella världsvattendagen.

    Majemaförlaget är stolta över att stödja projektet Vatten åt alla. Varje såld elevkalender ger ett bidrag till projektet.

    Gå in på Majemaarkivet för att få lektionstips till temadagen. Lycka till! Dripp dropp

     

     

     

     

5 evenemang