Majemaförlaget har sedan starten 1982 erbjudit planeringsverktyg för lärare. Den första kalendern, den gula planeringskalendern har blivit en klassiker som fortfarande är en storsäljare. Sedan dess har Majemaförlaget fortsatt med att ge ut många fler kalendrar, både för lärare och elever och de senaste åren även utvecklat många populära och uppskattade läromedel. 
Mitt namn är Lotta Berge. Jag är en ”engelskanörd”, kanske inte den bästa på engelska, men jag tycker att jag lyckas med mitt uppdrag – att lära ut engelska och få eleverna att känna att de lyckas! Jag jobbar i en liten by i Skåne, Södra Sandby, utanför Lund. Jag har i år både en sexa och en fyra. Gör ibland lite korta inhopp för att inspirera mina kollegor i de lägre årskurserna. Jag är också stolt författare till kopieringsunderlagen Tea-Time one och Tea Time two utgiven av Majemaförlaget. Klicka på böckerna för att bläddra i dem.
För att träna in engelska ord kopplade till ämnesområdet House and furniture byggde vi rum i skokartonger. Vi delade upp rummen bland eleverna så att vi fick många olika typer av rum t.ex: kök, badrum, hall, sovrum och vardagsrum. Vi skapade ordlistor på saker som kan finnas i ett rum och ur dessa fick eleverna klippa ut och klistra in små lappar med orden på rätt plats i ”rummet”. 
Fota det som är Majema för just dig, tagga ditt foto med #majema och dela din bild av Majema i sociala medier. Alla som laddar upp är med och tävlar om en klassuppsättning av valfri Språkskrinetbok, från Majemas basläromedel i svenska för årskurs 1-6. Vinnaren dras och presenteras på Majemas facebooksida vid lunchtid den 19/12-2014
I arbetet med Berättelsen som inleder varje kapitel får vi in mängder av olika moment. Vi börjar med att tillsammans fundera kring vad texten kommer att handla om. Här spelar illustrationerna en stor roll. Eleverna bläddrar ofta tillbaka till klassfotot på första sidan, de vill veta exakt vilka av personerna som finns med på bilderna. Därefter är det dags för läst
Troligen läser dina elever en och annan bok i jul! Ge bort en klassuppsättning av valfri bokaffisch från Majema till en kollega så de kan bokrapportera med sina elever i början av nästa termin. Nominera din kollega på vår facebook-sida. Om din kollega vinner får självklart även du välja en affischuppsättning till din klass. Vinnarna dras och presentera på Majemas Facebooksida den 12/12-2014. Läs mer om Bokbladet för åk 2-3 o
I Sverige insjuknar ungefär ett barn om dagen i någon form av cancer, så i årets första lucka vill vi på Majema bjuda på ett änglapyssel fyllt med omtanke! Förhoppningsvis ger detta er ett naturligt tillfälle att koppla ihop änglapysslet till ert värdegrundsarbete och prata om glädjen i att göra något för någon annan och därmed skänka lite hopp i juletid. Här laddar du ner pysslet
Gör änglar med dina elever och barn, fota och ladda upp i sociala medier med hashtaggarna #pysslaförlivet, #majema och #barncancerfonden och sprid er omtanke till alla som blivit drab
När jag och mina elever skulle bygga funktionsmaskiner upptäckte jag till min förfäran att kopieringsrummet var rensat på alla tomma lådor som vi skulle behöva. Så istället tog vi tjockt färgglatt papper som vi vek på längden. Den ena halvan av papperet blev stöd mot bordet och på den andra halvan skar vi ut två små hål s
Min klass, en årskurs tvåa, har i ettan arbetat med begreppen dubbelt och hälften. När det sedan dök upp i tvåan igen visade det sig att de begreppen inte var riktigt befästa. Jag bestämde mig för att använda en uppgift ur Majemas bok Praktisk matematik – med språket som bas. Mitt syfte var att på ett praktiskt och konkret sätt få mina tvåor att verkligen förstå begreppen dubbelt och hälften. Eftersom boken
Jag glömmer aldrig när jag jobbade i skolan och vi lekte franska revolutionen i en sjätteklass och jag fick hjälp av trä- och metallslöjdläraren att tillverka en giljotin som eleverna stod på kö i klassrummet för att få testa. Alla ville vara Ludvig XVI. Giljotinen saknade självklart knivblad och var mycket säker, så länge man låg blickstilla i den. Det var lättare sagt än gjort och till slut hände det som jag borde ha förutsett: en elev fick panik när hon såg bilan falla tungt emot sig och reste sig reflexmässigt med påföljden sprucken läpp och giljotinskräck. Jag gömde undan giljotinen i källaren och slängde den senare i en container.
Då var det lugnare att leka medeltid. Vi var fyra l
I årskurs 1 har vi använt kopieringsunderlaget hand och gjort en vänskapsövning. Vi började med att eleverna fick säga hur de tyckte att en god vän ska vara. Vi samlade det de sade genom att jag skrev upp på tavlan. Sedan fick de instruktionen att välja en sak att skriva på den
Gästbloggare Aisha Susanne Lundgren, Intersektionell genuspedagog, Stureby förskolor.
Normkritisk pedagogik vänder upp och ner på begrepp och förförståelse. Istället för att fokusera på hur de ”annorlunda” ska kunna passa in i olika sammanhang så problematiseras det normativa. Vi vill veta när och hur det sker – när skapas normgränser och stereotyper? När och hur sätter vi upp osynliga gränser som gör att det plötsligt blir svårt för en pojke
Gästbloggare Pernilla Olsson, lärare i åk 4 på Beckombergaskolan.
Nytt läsår, ny klass. Pirr i magen hos både lärare och elever. Några har längtat efter skolstart, andra vill helst fortsätta ha lov. Avsluta en relation med älskad lågstadiefröken för att nu möta nya. Samma sak för mig som lärare. En sexa gick vidare till spännande högstadiemark med ett tårögt avsked. Nu ska här byggas relationer. Jag titulerar mig stolt som relationspedagog. M
