Ring oss +46 8 716 67 95

Tag Archives: Matte

  • Praktisk matematik - ute!

    Utematte - Majema på skolbesök i årskurs 1, Björknässkolan, Nacka.

    Elever går til skogen för matematiklektion







    Ylva Öhman är klasslärare i åk 1 på Björknässkolan i Nacka.
    På lagom promenadavstånd från skolan finns en liten skog.
    Den skogen har kommit att bli hennes andra klassrum.
    ”Det är när vi kommer ut och arbetar med hela kroppen som det blir extra tydligt om eleverna förstår vad de gör och kan sätta ord på hur de tänker kring matematiken” säger Ylva.


    Matematikboken har tagit upp geometriska begrepp
    Ylva berättar att de arbetar i matematikboken Mitt i prick och att de nu ska arbeta med geometriska former. Klassen har även på sin bildlektion arbetat med de geometriska formerna så helt nytt är det inte. Under mattelektionen i klassrummet går de igenom lärandemålen och arbetar både i matteboken och med Mitt i pricks lärarwebb. "Ett fantastiskt undervisningsstöd fyllt med laborativt material som eleverna älskar att jobba med", berättar Ylva.

    Geometriska former Mitt i prick



    Till skogs oavsett väder

    Morgonen då vi på Majema besöker klassen spöregnar det. Trots det, är eleverna ivriga att komma iväg. De arbetar utomhus en förmiddag i veckan och samlas ute på skolgården, i ur och skur. Promenaden till skogen tar omkring 10 minuter och väl på plats hittar vi en liten mossglänta där vi sätter oss ner och har morgonsamling. Det är dags att börja tänka matte och vi värmer upp hjärnan genom att gå laget runt och säga efterkommande tal mellan 0-10. Vid 10 vänder vi och går neråt mot noll igen. Väl uppvärmda och fokuserade, lyssnar alla elever nyfiket på Ylva som tar fram inplastade former i olika färger som hon lägger ut mitt i ringen.

    Utematte med geometriska former

    Vet någon vad den här formen heter? undrar Ylva. Någon gissar på fyrkant och Ylva frågar då om eleven kan det matematiska namnet på formen. Kvadrat! rättar sig eleven då och uppmanas att krypa fram till formen och vända på den för att läsa det rätta svaret. Fler barn får gissa på de 4 olika formerna och efter ett tag märks det att alla är med på tåget.


    Stora trätrianglar och små blåbärscirklar

    Vid det här laget har regnet lagt sig lite. Eleverna delas in i grupper om 3-4 barn som får till uppgift att bygga de fyra olika formerna med material de kan finna i skogen. Det är fantastiskt att få lyssna till deras resonemang om val av byggplats och material.
    Några arbetar med blåbär medan andra använder kottar för att forma en cirkel.

    Elev gör cirkel av blåbär på mattelektion utomhus





    Matteboken Mitt i prick matematik


    Åter till klassrummet och matteboken

    Väl i klassrummet tar boken upp det eleverna precis har arbetat med ute. Cirkeln är sluten och begreppen sitter hos eleverna.


  • Att skapa en grundplanering i matematik för åk 1 - eller inte...

    Gästbloggare Nelly Bonner, Klasslärare åk 1 på Katarina södra

    Skolböcker i matematik åk 1 Mitt i prick







    Några dagar innan skolstart packade jag med mig skolans nya matematikläromedel Mitt i prick matematik till landet. Helt nytt för mig var det inte, jag har tittat på det tidigare en del, men nu var det dags att på riktigt få fördjupa mina kunskaper om materialet.

    Planen var att jag skulle utforma höstens grund för våra matematiklektioner. Grunden brukar bestå av att jag konkret skapar ett dokument där jag väljer formspråk och fyller det med bland annat egenskapade laborerande övningar, matteverktyg, lärandemål och stödstrukturer som sedan visas via vår interaktiva skrivtavla. Men den här gången blev inte som vanligt, jag skapade inget dokument den där helgen utan istället upptäckte jag att Majemas matematikläromedel redan har alla de delar jag brukar skapa. Förutom det vanliga med elevbok, lärarhandledning och kopieringsunderlag upptäckte jag en webb som var så mycket mer än jag kunnat önska. Här fanns en mattelåda fylld med relevanta matteverktyg, färdiga genomgångar och möjlighet att träna de aktuella lärandemålen med eleverna.

    digitalt läromedel Mitt i prick matematik


    Att börja med ett nytt matematiskt område

    Jag tänkte berätta för er hur vi gör när vi tar oss an ett nytt område med stöd av Mitt i prick. Självklart utgår jag från styrdokumenten och de förutsättningar och behov som finns i gruppen när jag planerar men förutom det har jag alltid några frågor som får forma våra lärandesituationer.
    • Vad ska eleverna lära sig?
    • Var är de nu och vilket är nästa steg?
    • Hur ska de få möjlighet att lära sig?

    Inför våra lektionspass plockar jag ut stödstrukturer som kan bidra till att synliggöra och hjälpa eleverna förstå vad det är vi lär oss. Här är ett exempel som kom upp på vår matematiktavla nyligen.

    Mitt i prick matematik visar på större än mindre än
    Matematiktavla i klassrum



    I lärarhandledningen finns det många förslag på hur vi kan inleda våra lektioner och precis som det föreslås börjar vi också med att ställa öppna frågor. Frågor som ger eleverna, oavsett kunskapsnivå, möjlighet att tänka till. Vi använder oss oftast av ”No hands-up” och istället aktiveras alla alltid med hjälp av miniwhiteboards, tecken som symboliserar elevernas svar samt olika samtalsmodeller som t.ex. EPA (fundera Enskilt, samtal i Par, Alla berättar). Efter en stund där samtalet legat i fokus så börjar vi våra genomgångar via webben. Vi lär med hjälp av laborerande övningar, spel och lekar, där mycket är plockat från aktiviteterna i lärarhandledningen.

    Efter den gemensamma stunden är det elevernas tid att enskilt eller i par fortsätta öva det vi lär, här övar eleverna färdighetsträning, automatisering och fortsatt begreppsbefästning. Ett exempel från min klass var när vi tränade likhetstecknets betydelse, alla i klassen tränar samma begrepp men utifrån sin nivå. En del tränar ”lika med” med tal såsom 3 = 3 medans andra använder lika med när de räknar kubikroten ur 27 = 3.

    elever visar mindre/större än samt lika med på baksidan av Mitt i prick matematik



    Det finns så mycket mer att tipsa om och är du nyfiken är du välkommen att följa mitt lärarinstagram. Tack Majema för att ni har effektiviserat min planeringstid samt skapat goda förutsättningar för elevernas lärande med lysande elevböcker, lärarhandledning, kopieringsunderlag och webb. Ha en fin hösttermin alla läsare och lycka till med matematikundervisningen.

    / Nelly Bonner

    Följ gärna mitt instagramkonto: @lararenellybonner

  • Hundraruta som affisch!

    Vill du också ha Mitt i pricks populära hundraruta som affisch?

    Mitt i prick, vårt nya basläromedel i matematik för åk 1-3 har under läromedelsutställningarna skapat mycket intresse. Det har även vår hundraruta. Därför bjuder vi nu på hundrarutan med tillhörande övningar. Bara för dig att skriva ut och låta eleverna hitta tal, mönster m.m.

    Ladda hem övningar och hundrarutan här.



    Hundraruta affisch

  • Majemas adventskalender 2016

     

    Prenumerera på majemas adventskalender

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    I år består vår kalender av 4 digitala luckor med lekfulla övningar i matematik, engelska och svenska. Den första luckan sänds ut den 17/11. Vill du ta del av vår adventskalender – prenumerera då på vårt nyhetsbrev här!

  • Majemas topp 3 blogginlägg

    Här har vi samlat de blogginlägg som har varit mest uppskattade av er läsare under det gångna läsåret. Hoppas att de kan ge er lite inspiration till er egen undervisning!

     

     

     

     

     

    Majemas praktiska matematik

     

     

     

    Öva dubbelt och hälften - en lektion i praktisk matematik

     

     

     

     

     

    Räkna med kottar i Majemabloggen

     

     

     

    Från klassrummet till skogen! Matematik på lågstadiet.

     

     

     

    Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna.

     

    Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna.
  • Mitt i prick - det bästa av två världar!

    Mitt i prick är ett heltäckande basläromedel i matematik för årskurs 1-3. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. Läromedlet innehåller, förutom den viktiga färdighetsträningen, flera kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation.

     

    Mitt i prick är ursprungligen ett läromedel från Finland som har omarbetats, av svenska författare, för att följa Lgr11. Resultatet är ett matematiskt innehåll med det bästa från två världar.

    Bläddra gärna i vår guide över komponenterna i Mitt i prick.

     

    En guide till läromedlet Mitt i prick.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    utgivningsplan Mitt i prick Majema

     

     

     

    Läs mer om böckerna i serien Mitt i prick här.

     

     

    Mitt i prick _Majema

     

     

     

     

     

     

     

     

    Mitt i prick 1B Majema

  • Videoguider till Majemas digitala läromedel!

    Se korta videoguider för att lära känna våra basläromedels lärarwebbar i engelska och matematik, åk 1-3. Gillar du dem så kan du enkelt prova gratis i 30 dagar!

     

     

    Mitt i prick, matematik för åk 1-3.

     

    mittiprick_videoguide
    LE_videoguide

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Learn English, basläromedel i engelska för åk 1-3.

     

     

    Läs mer och beställ provkapitel till våra basläromedel här.

    Prova digitala lärarwebbar gratis i 30 dagar! Läs mer här.

  • Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna.

    Gästbloggare: Emma som är mellanstadielärare och driver Instagramkontot Skolinspiration

    Minecraft i skolarbetet, Majemabloggen

     

    Att utveckla och variera sin undervisning kan både vara svårt och krävande. Det är lättare att följa sina redan genomarbetade upplägg eller hålla ett stadigt grepp om gamla rutiner. Men vårt uppdrag som pedagoger är så mycket mer. Vi ska utveckla, inspirera, motivera, skapa nyfikenhet och ge eleverna lust att lära mer. Mitt tips är att ta hjälp av elevernas intressen och det som faktiskt driver och intresserar dem.

     

    Minecraft i undervisningen

    I min undervisning låter jag ofta eleverna styra. Jag bjuder in dem till vad vi ska lära oss och vilka kunskapskrav jag kommer bedöma dem utifrån och sedan bygger vi resten tillsammans. På så sätt får jag mycket engagerade, intresserade och drivna elever. Nyligen gjorde vi ett tema om Minecraft tillsammans. Minecraft är ett bygg- och äventyrsspel som många barn men även vuxna spelar idag. Det är ett spel som alla elever i min klass spelar och pratar om. Utifrån detta såg jag möjligheten av att använda Minecraft i skolarbetet för att motivera och inspirera eleverna. Först ville jag inte använda ett moment i min undervisning som jag själv inte kände till men sen slog det mig att jag faktiskt har 20 experter runt om mig – mina elever. Att släppa den kontrollen och låta eleverna styra var väldigt ovanligt och lite läskigt men samtidigt väldigt värdefullt och lärorikt för oss alla.

     

    Elever klipper Minecraft , Majemabloggen

    Ett tema där vi arbetar med både matte, engelska och svenska

    Minecraft-temat blev ett brett tema där vi jobbade med matematik, svenska och engelska i kombination med själva spelet. Första uppgiften blev att skriva en instruktion till deras lärare, alltså mig. Vi gick igenom hur man skriver en instruktion och vad som kännetecknar en instruktion och sedan fick de skriva en om hur man spelar spelet Minecraft. Eleverna  hade ett otroligt engagemang för de ville verkligen att jag skulle förstå och lära mig. Det blev detaljerade och välskrivna instruktioner, även från de elever som annars kämpar med att uttrycka sig i skrift. Förutom en instruktion fick klassen senare under temat även skriva en berättande text utifrån karaktärer och händelser i spelet.

     

    Instruktioner och muntlig framställan på engelska

    I engelskan ville jag fokusera en hel del på den muntliga delen. Den första uppgiften blev att bygga ett hus i Minecraft tillsammans med en kompis genom att endast kommunicera på engelska. Eleverna fick sitta utspridda i klassrummet och planera och diskutera hur de skulle göra. Därefter fick varje grupp visa upp sitt hus för klassen på storbild och på engelska beskriva vad vi såg. Nästa uppdrag blev en lista på saker de skulle bygga i spelet. Instruktionerna var skrivna på engelska. I den instruktionen varierade jag begreppen utifrån det jag ville att eleverna skulle lära sig och känna till.

     

    Att förstå area, omkrets och skala med hjälp av Minecraft

    I matematiken jobbade vi med area, omkrets och skala, både i spelet och med papper. Det blev perfekta områden att använda Minecraft till.  Först gick vi igenom begreppen och gjorde lite praktiska uppgifter tillsammans. Sedan fick de två och två lösa uppgifter med hjälp av spelet. Det kunde vara uppgifter som att bygga ett hus med omkretsen 22 kuber eller att skapa en rektangelformad pool med en specifik area. Därefter skulle de bygga sina byggen från spelet i verkligheten med papper. Vi bestämde att kuberna i spelet hade en viss storlek och sedan skulle de antigen göra en förstoring eller förminskning av sina byggen. Då fick de en tydlig förståelse för vad skala är och hur man använder skala.

    Minecraft landskap, Majemabloggen

     

    Minecraft ett spännande tema som utvecklar elevernas förmågor

    Utifrån att jobba med Minecraft i dessa tre ämnen har eleverna lärt sig otroligt mycket och vi har haft det väldigt roligt tillsammans. Eleverna har utvecklats och lärt sig en massa nytt i de olika ämnesområdena och jag har sett elever glänsa som kanske inte alltid gör det. Detta tack vare en sån enkel sak som att bygga undervisningen på deras intressen. Våga släppa taget om det traditionella ibland och skapa spännande teman för att utveckla eleverna så långt som möjligt!

     

     

     

    Följ gärna Skolinspiration på Instagram

  • Dagens matte - perfekt inför de nationella proven!

    Gästbloggare Astrid Claeson och Eva Marklund, Brunns skola Ingarö

    Arbetet med Dagens matte ger oss som lärare en bra överblick över vad vi måste jobba mer med inför de nationella proven. Det är också ett sätt att hålla kunskaperna från gamla arbetsområden vid liv. Här berättarklass 3 i Brunns skola hur de arbetar med Dagens matte.

    Efter de vanliga morgonrutinerna brukar vi börja de flesta skoldagarna med ett blad från Dagens matte-blocken. Dagens matte är populär och det har snabbt blivit en rutin som barnen saknar om vi någon gång hoppar över.

    Eftersom blocken inte är personliga går det snabbt att dela ut dem. Eleverna river ut aktuell sida, gör uppgifterna och när de är färdiga börjar de läsa tyst i sin läsebok. Vi samlar in blocken och förvarar dem i bokhyllan. Dagens blad samlar vi också in och tittar igenom medan eleverna läser tyst. Det går ganska fort eftersom det inte är så många uppgifter på en gång. Det ger oss möjlighet att direkt se om någon elev har haft svårt med en uppgift.  Är det någon uppgift som flera elever haft svårt för så går vi igenom den tillsammans direkt efteråt.

    Det är bra variation på uppgifterna. Ibland hoppar vi över någon sida och gör en längre bak i blocket. Det är inga problem med att säga till eleverna vilken sida de ska riva ut.

    Arbetet med Dagens matte ger oss som lärare en bra överblick över vad vi måste jobba mer med och är också ett sätt att hålla kunskaperna från gamla arbetsområden vid liv. Speciellt nu i trean inför de nationella proven ser vi det som en stor förmån.

     

    Film om Dagens matte Majema

     

    Dagens matte är ett häfte där eleverna ges tillfälle, ofta och lite åt gången, att repetera och befästa sina kunskaper i matematik.

    Läs mer om Dagens matte här och se vår film om hur man kan arbeta med Dagens matte i klassen.

  • Håll all matematik levande med hjälp av Dagens matte!

    Enkelt, snabbt och ofta! Med Dagens matte hålls alla delar i matematiken aktuella för eleverna – samtidigt som du som lärare löpande kan hålla koll på elevernas kunskaper.
    Se gärna vår film med tips om hur du kan arbeta med Dagens matte!

     

    Film om Dagens matte Majema

    Dagens matte innehåller uppgifter utifrån matematikens alla delar i LGR11 – taluppfattning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik, samband och förändringar samt problemlösning.

    Dagens matte är lätt att använda och fungerar lika bra som start på dagen eller uppstart vid en lektion, som avslut (exit ticket) av en lektion eller av hela dagen. Häftet Dagens matte har en progression och det passar att arbeta i ordning med bladen. Naturligtvis kan du välja att hoppa bland uppgifterna om det passar din undervisning bättre.

    Du som lärare kan välja att riva ut de perforerade bladen i Dagens matte eller låta dem vara kvar i häftet. Varje blad tar ca. 5-10 min för eleverna att lösa. När eleverna arbetat färdigt med ett blad i Dagens matte får du snabbt överblick över deras kunskaper och kan utifrån det anpassa din uppföljning. Det ger dig en bra grund för formativ bedömning.

    Dagens matte innehåller en självskattningsfunktion. På varje blad finns en liten smiley-stjärna där eleverna kan visa vad de tyckte om det aktuella matematikmomentet. Du som lärare kan se vad dina elever uppfattar som svårt eller utmanande.

    Slipp kopiera och organisera lösa repetitionspapper – i Dagens matte har du det samlat, genomtänkt och lättanvänt. Dagens matte innehåller repetition och övningar för elever i årskurs 2 eller 3.

     

    Utlottning av klassuppsättning av valfri Dagens matte!

    Varför skulle du vilja jobba med Dagens matte?
    Kommentera här på bloggen innan den 30/9 då vinnaren dras och presenteras här.

     

    Dagens Matte från Majema 461_DM_3

Items 1 to 10 of 30 total

Page:
  1. 1
  2. 2
  3. 3