Ring oss +46 8 716 67 95

Tag Archives: inspiration till undervisningen

  • Praktisk matematik - ute!

    Utematte - Majema på skolbesök i årskurs 1, Björknässkolan, Nacka.

    Elever går til skogen för matematiklektion







    Ylva Öhman är klasslärare i åk 1 på Björknässkolan i Nacka.
    På lagom promenadavstånd från skolan finns en liten skog.
    Den skogen har kommit att bli hennes andra klassrum.
    ”Det är när vi kommer ut och arbetar med hela kroppen som det blir extra tydligt om eleverna förstår vad de gör och kan sätta ord på hur de tänker kring matematiken” säger Ylva.


    Matematikboken har tagit upp geometriska begrepp
    Ylva berättar att de arbetar i matematikboken Mitt i prick och att de nu ska arbeta med geometriska former. Klassen har även på sin bildlektion arbetat med de geometriska formerna så helt nytt är det inte. Under mattelektionen i klassrummet går de igenom lärandemålen och arbetar både i matteboken och med Mitt i pricks lärarwebb. "Ett fantastiskt undervisningsstöd fyllt med laborativt material som eleverna älskar att jobba med", berättar Ylva.

    Geometriska former Mitt i prick



    Till skogs oavsett väder

    Morgonen då vi på Majema besöker klassen spöregnar det. Trots det, är eleverna ivriga att komma iväg. De arbetar utomhus en förmiddag i veckan och samlas ute på skolgården, i ur och skur. Promenaden till skogen tar omkring 10 minuter och väl på plats hittar vi en liten mossglänta där vi sätter oss ner och har morgonsamling. Det är dags att börja tänka matte och vi värmer upp hjärnan genom att gå laget runt och säga efterkommande tal mellan 0-10. Vid 10 vänder vi och går neråt mot noll igen. Väl uppvärmda och fokuserade, lyssnar alla elever nyfiket på Ylva som tar fram inplastade former i olika färger som hon lägger ut mitt i ringen.

    Utematte med geometriska former

    Vet någon vad den här formen heter? undrar Ylva. Någon gissar på fyrkant och Ylva frågar då om eleven kan det matematiska namnet på formen. Kvadrat! rättar sig eleven då och uppmanas att krypa fram till formen och vända på den för att läsa det rätta svaret. Fler barn får gissa på de 4 olika formerna och efter ett tag märks det att alla är med på tåget.


    Stora trätrianglar och små blåbärscirklar

    Vid det här laget har regnet lagt sig lite. Eleverna delas in i grupper om 3-4 barn som får till uppgift att bygga de fyra olika formerna med material de kan finna i skogen. Det är fantastiskt att få lyssna till deras resonemang om val av byggplats och material.
    Några arbetar med blåbär medan andra använder kottar för att forma en cirkel.

    Elev gör cirkel av blåbär på mattelektion utomhus





    Matteboken Mitt i prick matematik


    Åter till klassrummet och matteboken

    Väl i klassrummet tar boken upp det eleverna precis har arbetat med ute. Cirkeln är sluten och begreppen sitter hos eleverna.


  • Att skapa en grundplanering i matematik för åk 1 - eller inte...

    Gästbloggare Nelly Bonner, Klasslärare åk 1 på Katarina södra

    Skolböcker i matematik åk 1 Mitt i prick







    Några dagar innan skolstart packade jag med mig skolans nya matematikläromedel Mitt i prick matematik till landet. Helt nytt för mig var det inte, jag har tittat på det tidigare en del, men nu var det dags att på riktigt få fördjupa mina kunskaper om materialet.

    Planen var att jag skulle utforma höstens grund för våra matematiklektioner. Grunden brukar bestå av att jag konkret skapar ett dokument där jag väljer formspråk och fyller det med bland annat egenskapade laborerande övningar, matteverktyg, lärandemål och stödstrukturer som sedan visas via vår interaktiva skrivtavla. Men den här gången blev inte som vanligt, jag skapade inget dokument den där helgen utan istället upptäckte jag att Majemas matematikläromedel redan har alla de delar jag brukar skapa. Förutom det vanliga med elevbok, lärarhandledning och kopieringsunderlag upptäckte jag en webb som var så mycket mer än jag kunnat önska. Här fanns en mattelåda fylld med relevanta matteverktyg, färdiga genomgångar och möjlighet att träna de aktuella lärandemålen med eleverna.

    digitalt läromedel Mitt i prick matematik


    Att börja med ett nytt matematiskt område

    Jag tänkte berätta för er hur vi gör när vi tar oss an ett nytt område med stöd av Mitt i prick. Självklart utgår jag från styrdokumenten och de förutsättningar och behov som finns i gruppen när jag planerar men förutom det har jag alltid några frågor som får forma våra lärandesituationer.
    • Vad ska eleverna lära sig?
    • Var är de nu och vilket är nästa steg?
    • Hur ska de få möjlighet att lära sig?

    Inför våra lektionspass plockar jag ut stödstrukturer som kan bidra till att synliggöra och hjälpa eleverna förstå vad det är vi lär oss. Här är ett exempel som kom upp på vår matematiktavla nyligen.

    Mitt i prick matematik visar på större än mindre än
    Matematiktavla i klassrum



    I lärarhandledningen finns det många förslag på hur vi kan inleda våra lektioner och precis som det föreslås börjar vi också med att ställa öppna frågor. Frågor som ger eleverna, oavsett kunskapsnivå, möjlighet att tänka till. Vi använder oss oftast av ”No hands-up” och istället aktiveras alla alltid med hjälp av miniwhiteboards, tecken som symboliserar elevernas svar samt olika samtalsmodeller som t.ex. EPA (fundera Enskilt, samtal i Par, Alla berättar). Efter en stund där samtalet legat i fokus så börjar vi våra genomgångar via webben. Vi lär med hjälp av laborerande övningar, spel och lekar, där mycket är plockat från aktiviteterna i lärarhandledningen.

    Efter den gemensamma stunden är det elevernas tid att enskilt eller i par fortsätta öva det vi lär, här övar eleverna färdighetsträning, automatisering och fortsatt begreppsbefästning. Ett exempel från min klass var när vi tränade likhetstecknets betydelse, alla i klassen tränar samma begrepp men utifrån sin nivå. En del tränar ”lika med” med tal såsom 3 = 3 medans andra använder lika med när de räknar kubikroten ur 27 = 3.

    elever visar mindre/större än samt lika med på baksidan av Mitt i prick matematik



    Det finns så mycket mer att tipsa om och är du nyfiken är du välkommen att följa mitt lärarinstagram. Tack Majema för att ni har effektiviserat min planeringstid samt skapat goda förutsättningar för elevernas lärande med lysande elevböcker, lärarhandledning, kopieringsunderlag och webb. Ha en fin hösttermin alla läsare och lycka till med matematikundervisningen.

    / Nelly Bonner

    Följ gärna mitt instagramkonto: @lararenellybonner

  • Gör er redo för läslov!

    Vill du skapa bra förutsättningar i klassen för ett skönt läslov?
    Ta hjälp av bonusmaterialet till Majemas Lilla läsloggen.



    Här hittar du fina bokmärken att laminera, läskort för eleven att fylla i, tips och mallar på två kreativa sätt att redovisa de böcker man har läst.

    ett bokmärke från läsloggen
    Läskort för elever att fylla i.
    redovisa en läst bok

    Ladda ner bonusmaterialet här


    Lilla läsloggen åk 2-3

    Tanken är att Lilla Läsloggen ska hjälpa eleverna att utveckla sin läsförståelse och att öka deras läslust! Loggen är väl lämpad för de elever som är i början av sin läskarriär. Den inspirerar till reflektion över vad de egentligen har läst och vad de tycker om boken, dess handling och karaktärer.

    bok att dokumentera lästa böcker i


    Läsloggen åk 4-6

    För de äldre eleverna rekommenderar vi Läsloggen. Arbetet med Läsloggen syftar till en fördjupad läsupplevelse och fortsatt lust att läsa. Ett pedagogiskt hjälpmedel på väg mot den så viktiga reflekterande läsningen.Läsloggen innehåller direkta frågor som kan knytas till den bok som eleven just läst. I loggen finns också arbetsuppgifter och uppmuntran till reflektion i form av öppna frågor.


    Mellanstadieelever dokumenterar sina lästa böcker

    Läs mer om serien Läsloggen

  • Välkommen in i Jennys klassrum!

    Gästbloggare Jenny Liwell, klasslärare åk 3 på Råda skola i Lidköpings kommun.

    En av många delar jag brinner för är lärmiljöer, inne som ute. Jag vill att klassrummet som eleverna möter skall kännas som en trygg och inspirerande plats att mötas och lära på.
    Detta år kommer jag att undervisa en åk 3. Jag har bytt klassrum och det ger möjligheter till att rensa, forma och börja om från början. Under sommaren har jag samlat på mig olika idéer och i mitt huvud börjat forma hur jag vill ha det i klassrummet.

    klassruminredningFöre
    Klassrumsmöblering
    Efter



    Mitt huvudämne är svenska. Läsning är något jag vill att eleverna skall ägna sig mycket åt. Att fångas av sagornas magi är något av det bästa. Detta är lätt för vissa men svårare för andra.

    För att bjuda in till läsning vill jag ha inbjudande läshörnor i klassrummet. Eleverna skall få lusten att vilja krypa upp med en bok och få en rofylld lässtund.



    Läshörna i klassrum



    Under våren fick vi på Råda skola den stora möjligheten att göra studiebesök på två skolor i London. Dessa besök gav mig mycket inspiration. Nedan följer några bilder från besöken som jag kommer att anamma inom snar framtid.


    Inspiration från engelsak klassrum



    Ett gammalt cykelhjul följer med mig till alla klassrum. Detta är ett temahjul. Beroende på vad vi arbetar med i klassen så fylls hjulet med något som kopplar till detta. Innan sommaren fyllde vi det med tulpaner när vi pratade årstiderna vår/sommar. Nu är det vimplar som gäller. Det skall var festligt när eleverna kommer tillbaka från sommarlovet.



    dekorerade cykelhjul i klassrum




    Bild är ett av mina andra huvudämnen. Jag funderar mycket på hur man kan exponera bilderna på ett snyggt och bra sätt. Vi har laminerat A3 papper och satt en klädnypa på varje för att lätt kunna hänga upp och byta bilder. Det ger en snygg inramning. I London hade varje elev en laminerad ram där bilderna byttes ut. De hade även en stor vit vägg med galgar där bilden sattes fast. Det gav ett rent och snyggt intryck.




    Elevers konst i klassrummet





    Sist men inte minst så har jag under sommaren samlat på mig burkar och spislock. Dessa sprayade jag med grå färg och limmade ihop. Blev en perfekt förvaring till lite smått och gott.



    pennskriv och skylt kunskap är coolt
    Följ gärna min lärarresa på instagramkontot: @klassrums_liv



    Lycka till med läsåret 2017/18.

    //Jenny Liwell

  • Skolstartsaffisch - Här är jag!

    Dags för skolstart! Låt dina elever i förskoleklass presentera sig med affischen Här är jag.
    Länk till affischen



    skolstartsaffisch

  • Flexibel klassrumsmiljö!

    Gästbloggare Martina Fridlund på Seminarieskolan, klass 5B, Raseborg, Finland


    Efter sommarlovet 2016 skulle jag få en ny klass och ett nytt klassrum. Jag hade dessutom möjlighet att välja inredning till klassrummet. Jag hade läst en del om flexible classroom seating (flexibel klassrumsmiljö) och kände att det var något jag ville prova på. Jag är för aktivt lärande och att eleverna äger sitt eget lärande, vilket passar flexible classroom modellen utmärkt.


    Möblerna beställdes och sommarlovet 2016 gick åt att leta efter inspiration bland bloggar, vloggar, videoklipp och bilder. Ja, allt jag kunde hitta om flexible seating. Jag ramlade över några riktigt bra videoklipp på You tube och naturligtvis hade Pinterest inspirerande bilder. När terminen väl drog igång var jag laddad och beredd för det nya.


     

    Triangelformade bord i klassrum
    Elev sitter på grön sittboll i klassrum
    I mitt klassrum har vi triangelformade bord. Det är väldigt smidigt, eftersom dessa går att rada på varandra och flytta runt i klassen till exempel vid grupparbete. Gymnastikbollar används både att sitta på och luta mot. Eleverna har också möjlighet att stå och jobba.
    Gummiband för fötter i klassrum
    Sittsäcken är populär att jobba i. Främst när eleverna ska läsa eller jobba på sin iPad. Hälften av stolarna i klassen har hjul, vilket ger eleverna rörelsemöjlighet när de samarbetar.

     

    Läsplats i klassrum
    Klassregler i flexibel klassrumsmiljö

    Det händer ibland att det blir lite stökigt i klassrummet, då finns det hörselskydd för att stänga ute allt extra ljud.
    Stolen på bilden är en favorit. Eleverna får i tur och ordning sitta i den och läsa eller lyssna när läraren läser högt.

    För att flexibelt klassrum ska kunna fungera behövs det riktlinjer som eleverna måste följa.

     

    Flexibel klassrumsmiljo
    Flexibel lärmiljö
    I vårt klassrum har alla sin hemplats där de sitter för det mesta. Eleverna har sedan fri möjlighet att byta det dom sitter på (stolar) med varandra.

     

    Ett flexibelt klassrum kräver en flexibel lärare

    Nu har snart ett läsår gått och jag kommer absolut att fortsätta med flexible seating. Det känns som att jag varje vecka får en ny idé om något nytt jag vill prova. Alla dagar är dock inte alla elever lika förtjusta med det flexibla sittarrangemangen, vilket jag självklart måste ta i beaktande. Så man kan säga att jag måste vara en flexibel lärare i mitt flexibla klassrum!

     

    Själfie_klassrum
    Följ oss gärna på instagram @frilundskan där jag använder #semimartinasklass för alla bilder tagna med klassen.

  • Påskpyssel

    Påsken är vårens stora högtid och det finns många traditioner som hör till. Påskkärringarna gör sig klara för att flyga till Blåkulla, men innan dess finns det tid för lite pyssel.

    Påskpyssel majemabloggen

    Kopieringsunderlag - påskägg

    Kopiera ett ägg till varje elev. Låt eleverna ta reda på rolig fakta om påsken. Hur många kilo godis äter vi under påsken? Hur många ägg äts under påsken? Var ligger Blåkulla? Varför sätter man fjädrar i riset? Eleverna klipper ut äggen och skriver sedan faktameningarna på dem. Därefter färglägger de äggen. Sätt upp alla elevernas ägg i form av ett stort ägg på anslagstavlan.

     

    Kopieringsunderlag - påskhare

    Kopiera kortet till varje elev och låt dem färglägga och klippa ut. Därefter viker de kortet så att harens ansikte kommer på framsidan och skriver en hälsning i kortet.

    Till påskpysslet 

     

    Lärarpraktikan vår 

    Vi lärare eftersträvar alltid att få våra elever stolta över sina arbeten. Lärarpraktikan ger eleverna redskap att presentera sina arbeten på ett kreativt och roligt sätt, vilket hjälper dem att känna den där extra positiva känslan. Boken innehåller tips och inspiration på hur du kan visa upp elevarbeten på anslagstavlor och väggar på ett årstidsanknutet sätt.

    Läs mer om våra olika Lärarpraktikor här.

     

    Lärarpraktikan vår kopieringsunderlag påskspyssel

  • Välkommen in i Lindas klassrum

    Gästbloggare: Linda Forssell Asp lärare i årskurs 6 på Främbyskolan i Falun

     

    Första skoldagen efter påsklovet 2016 fick jag hoppa in i en ny klass, samma skola men med helt nya elever. Jag gick från årskurs 1 till 5 på en vecka. Klass 5 hade under flera år haft många lärarbyten och jag blev deras 4e lärare det läsåret. Klassen var en stor och trygg grupp men jag lade märke till att klassen inte kände sig hemma i sitt eget klassrum. Jag bestämde mig för att skapa ett klassrum som jag hoppades skulle ge än mer trygghet och därmed öka elevernas lust att lära.

     

    Tydliga mål kring undervisningen

    arbetsmapp i klassrum

    Som så ofta med grupper som byter lärare ofta visade det sig att det fanns en del kunskapsluckor. Eleverna var artiga och trevliga men flamsiga. Få hade förstått varför de gick i skolan och några kunde inte förstå varför man skulle lära sig matematik och NO.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Klassen hade tur och fick väggarna ommålade från orange till vita. Med vita väggar blev det lugnare i rummet och jag kunde klä väggarna med viktiga mål och ledord. Att gå igenom mål med eleverna och diskutera kring varför vi lär oss olika delar inom olika ämnen blev viktiga. På väggarna gjorde jag ramar där jag kunde skriva in vad vi jobbade med just nu samt mål i de olika ämnena. Jag började också att sätta upp vimplar med positiva ord runt om i klassrummet.

    vimplar i klassrum

    Allt är uppmärkt och sorterat

    Allt från färgpennor till extramaterial var uppmärkt och sorterat. Om eleverna behövde nytt jobb, om deras arbeten var rättade eller om de behövde extrajobb fanns allt tillgängligt och tydligt markerat. Dagens schema, viktiga begrepp, veckans viktiga information till eleverna fanns inrutat med textiltape på whiteboarden. Återkommande under dagarna pekade jag på material eller mål för att hela tiden tydliggöra för eleverna var de kunde hitta material, begrepp och mål.

    Klassen har nu blivit en årskurs 6. Vi har nått över förväntan när det gäller måluppfyllelse och eleverna är glada och nöjda och de förstår varför vi arbetar med de moment vi gör. De har blivit mycket medvetna om läroplanen och de har mycket bra förståelse för betygssystemet.

     

     

     

     

    mappar för struktur i klsasrummet

     

     

     

     

     

    Min inspirationskälla

    Mitt klassrum har inspirerats av många engelskspråkiga instagramkonton. Jag har hittat en webbsida som heter teacherspayteachers, den fungerar ungefär som lektion.se fast mycket av det material som finns där får man betala för. Facebookgruppen “Mitt lilla klassrum på nätet” har också bidragit med mycket inspiration då där finns många kreativa lärare att bolla ideer och byta material med. Att ha en tydlig struktur i klassrummet och att ha välsorterat extramaterial har varit en stor framgångsfaktor i mitt klassrum.

    kateder i klassrum

     

    För att dela med mig av hur jag byggt upp och hur jag jobbar i mitt klassrum har jag startat instagramkontot Lindas.klassrum, kom gärna och hälsa på och berätta om ditt lärarkonto. Jag vill alltid fortsätta inspireras.

  • Välkommen in i Fröken Josefins klassrum!

    Gästbloggare Fröken Josefin, klasslärare åk 1

     

    Mysig_lampa

     

    Välkommen hem till oss!

    Att arbeta som pedagog är inte enbart att lära ut, det är också viktigt att skapa en miljö där både vuxna och barn trivs, då lär vi in som bäst!

    I klassrummet spenderar vi nästan fem timmar tillsammans varje dag, fler timmar än vad många barn spenderar hemma en vanlig vardag. För mig har det därför varit viktigt att skapa en hemkänsla i vårt klassrum. Det ska kännas som att man sitter hemma i köket eller i vardagsrummet och jag vill sprida en myskänsla. Jag byter gardiner och dukar efter säsong, inreder fönstren, har trasmattor på golvet och julgran när det är december.

     

     

    Klassrum med bänkar i ett u

    Jag har denna termin valt att ha eleverna i ett stort U. Vi är många på en ganska liten yta så visst kan det kännas trångt ibland men utrymmet man får i mitten är guld värt. Många elever arbetar exempelvis bättre liggandes på golvet.

     

     

     

     

    Kunskapsvägg med förmågor

    Vår kunskapsvägg återkommer vi till ofta. Där sitter alla kunskapskrav som vi ska nå innan treans slut.

     

     

     

    Soffa i klassrummet
    Vi har ett grupprum där jag har ställt en soffa samt ett arbetsbord. Eleverna tycker det är jättemysigt att få gå in och sätta sig där för en stunds lugn och ro.

     

     

     

     

     

    En bänk med extramaterial i klassrummet

    Vi har en praktisk bänk i klassrummet med mycket material. Vi kallar det extrauppgifter och eleverna arbetar med dessa när de är klara med något eller när det är elevens val.

     

    Fröken Josefins Instagramflöde

    Att arbeta som pedagog är inte enbart att lära ut, det är också viktigt att skapa en miljö där både vuxna och barn trivs, då lär vi in som bäst!

     

    Följ Frokenjosefines på Instagram.

  • Reflektera och förstå vad man läser!

    Gästbloggare Jennifer, mellanstadielärare & samordnare för ett läsprojekt på Alsalamskolan i Örebro

     

     

    Alsalamskolan i Örebro har detta läsår satsat på ett läsprojekt. Det är mellanstadieläraren Jennifer som undervisar i svenska i årskurs fyra och fem, som är samordnare för projektet.  Tillsammans med sina kollegor arbetar hon på olika sätt för att försöka främja elevernas läslust.

     

     

    Elev arbetar i Majemas läslogg

    Att reflektera över det lästa

    Det finns många olika sätt att arbeta med läsning och hur man bearbetar det lästa. Vi använder oss av högläsning, tystläsning, parläsning och gruppläsning. När eleverna läser är det viktigt för dem att stanna upp och reflektera över det lästa. Vad har jag läst? Vad förstod jag? Vad var svårt att förstå? Svåra ord? Vad var bra? Mindre bra? Och så vidare.

     

     

    Stöd i Läsloggen

    Vi i årskurs fyra och fem jobbar med Majemas Läsloggen som hjälper oss att reflektera och återberätta det lästa.Det finns olika sätt att arbeta med Läsloggen. När vi till exempel har haft högläsning tar vi fram loggboken och svarar på frågor utifrån dem tillsammans eller självständigt. Ibland läser eleverna själva i sina bänkböcker och använt Läsloggen för att reflektera över det lästa. Andra gånger läser eleverna i grupper och svarar sedanarbetar med Läsloggens frågor tillsammans.

     

    "Jag tycker att Läsloggen är bra för att man kommer ihåg vad man har läst. Ibland jobbar vi tillsammans och ibland själva med loggboken" /Selsebil.

    Att använda sig av Majemas Läsloggen är enkelt och inspirerande. Du kan forma en hel lektion med läsning genom att sedan reflektera, återberätta, diskutera frågor utifrån Läsloggen. Eller varför inte en kort stund under en lektion där du låter eleverna läsa 10-15 minuter och sedan svara på frågorna självständigt i 10 minuter.

    Som svensklärare rekommenderar jag Majemas Läsloggen. Den får eleverna att inte bara läsa för att läsa utan även reflektera och förstå!

     

     

    Läsloggen

    Majemas läsloggen

    majema_lilla_lasloggen_produkt

    Läsloggarna ska hjälpa eleverna att utveckla sin läsförståelse och att öka deras lust till att läsa! Läsloggarna inspirerar till reflektion över vad eleven egentligen har läst och vad de egentligen tycker om boken, dess handling och karaktärer.

    Läs mer om Majemas läsloggar här.

     

     

    Majemas gästbloggare Fröken Jennifer

    Följ Fröken Jennifer på Instagram

    Mitt namn är Jennifer och jag kallas även för fröken Jennifer.  Jag är 25 år gammal och är ursprungligen från Kurdistan. Att arbeta som lärare har alltid varit mitt drömyrke, något jag aldrig tvekat över. Jag är examinerad lärare sedan sommaren 2015 och tog lärarexamen på Linköpingsuniversitet.

Items 1 to 10 of 172 total

Page:
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. ...
  7. 18