Webbinarier

Vill du utveckla organisationen kring överlämningar mellan åk 3 och 4? Viveca Sasse och Maria Harging delar med sig hur de utvecklat skolans kvalitet på överlämningar, då dessa är en naturlig del av utbildningsprocessen. Genom systematiskt arbete, relevant dokumentation samt tid för samtal mellan lärare har deras skola strävat efter att säkerställa att varje elev ska kunna ta vid där den slutade läsåret innan. I denna inspelade föreläsning delar Viveca och Maria med sig av konkreta råd samt forskning för en framgångsrik övergång, med fokus på matematik. 

Viveca Sasse är biträdande rektor för åk 4–6 och Maria Harging är förstelärare i matematik åk 2–6 samt specialpedagog. De har arbetat tätt tillsammans under många år och har vid flera tillfällen föreläst på Sveriges största mötesplatser för dem med intresse för matematikundervisning och matematikdidaktik, Matematikbiennalen.

Majema inleder med en presentation av Mitt i prick åk 1-3

Vill du veta vilka generella resonemang vi undervisar med i tidigare skolår som kommer att ha avgörande betydelse för hur eleverna utvecklar sin matematiska förståelse och kunskap i senare skolår? Linda väver en röd algebraisk tråd från grundskolan till gymnasiet och strävar efter att ge dig aha-upplevelser som du kan ta med till ditt klassrum.

Linda Ahl är forskare i matematikdidaktik vid NCM, Nationellt Centrum för Matematikutbildning, Göteborgs universitet. Hon forskar om att tillsammans med lärare utveckla klassrumsundervisningen om bland annat algebra, och multiplikativa strukturer i flera svenska kommuner.

Majema inleder med en presentation av Mitt i prick åk 1-3

De allra flesta lärare har någon gång träffat på elever som påvisat svårigheter i matematik och i alla klassrum sitter någon eller några elever som får kämpa med matematikämnet. Matematiksvårigheter är vanligt förekommande och det är viktigt att lärare har verktyg för att stötta dessa elever på bästa möjliga sätt. Johanna Bolling ger dig en ökad kunskap samt ger praktiska verktyg och tekniker kring hur skolan kan hjälpa dessa elever.

Johanna Bolling är biträdande rektor. Hon har även varit förstelärare i matematik och matematikutvecklare där hon bland annat arbetat med undervisningsutveckling.

Majema inleder med en presentation av Mitt i prick åk 1-3

Vill du hitta nya sätt att göra din engelskundervisning mer inkluderande, inspirerande och rolig? I den här inspelade föreläsningen delar Moa Ahrnbom med sig av hur du kan skapa en undervisning där alla elever känner sig delaktiga och utvecklas, oavsett nivå.

Med konkreta exempel visar hon hur du kan använda kooperativa strukturer och estetiska lärprocesser som sång, rörelse, lek och skapande för att väcka nyfikenhet och fördjupa lärandet. Du får med dig praktiska verktyg och nya idéer för att göra engelskundervisningen mer varierad, lustfylld och tillgänglig för alla i klassrummet.

Moa Ahrnbom är låg- och mellanstadielärare med mångårig erfarenhet av undervisning och skolutveckling. Hon är även förstelärare vad gäller elevers ansvar och inflytande.

Majema inleder med en presentation av Learn English åk 1-3

Hur kan dramatik bidra till en kreativ läsundervisning som väcker språklig nyfikenhet? Martin Hellström och Nelly Bonner samtalar om hur dramatik kan få en större plats i barns läsutveckling, genom att väcka nyfikenhet för både språket och litteraturformen dramatik.

Martin Hellström är universitetslektor vid Institutionen för film och litteratur på Linnéuniversitetet. Martins forskning handlar mest om barnlitteratur, om barns läsning, om barnteater och om hur barns tankar om barnlitteratur kan komma till användning inom barnlitteraturforskningen. 

Nelly Bonner är redaktör på Majemaförlaget med ansvar för Läsresan FK-3.  

Majema inleder med en presentation av Läsresan FK-3

Johanna Bolling och Moa Ahrnbom berättar om hur de använder kooperativt lärande för att skapa ett samarbetande klassrum med delaktiga och aktiva elever och hur det blir en del av värdegrundsarbetet. Deras föreläsning bjuder på tips om hur de använder läromedel i kooperativa strukturer, klassrumsmöblering, hur de skapar grupper, ger eleverna olika roller och hur de arbetar med utvärdering.

Moa Ahrnbom är förstelärare vad gäller elevers ansvar och inflytande. Hon har många års erfarenhet av att arbeta i skolan och med skolutveckling. Johanna Bolling är biträdande rektor. Hon har även varit förstelärare i matematik och matematikutvecklare där hon bland annat arbetat med undervisningsutveckling.

Majema inleder med en presentation av Learn English åk 4-6

Vad innebär det i praktiken att bedriva tidig läs- och skrivundervisning på vetenskaplig grund? Linda Fälth ger en samlad bild av vad systematiska forskningsöversikter visar om hur lärare kan stödja elevernas utveckling – från språklekar och bokstavskunskap till den första läsningen. Med tydligt fokus på den strukturerade ljudningsmetoden (Phonics) visar Linda hur lärare kan bygga en säker, hållbar och evidensbaserad väg in i läsandet. Linda lyfter även högläsning och ett medvetet arbete med ordförråd som centrala delar för att stärka elevernas språk-, läs- och skrivutveckling.

Linda Fälth är professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Hon är grundskollärare och specialpedagog med 20 års lärarerfarenhet från grundskola och undervisar idag på grundskollärar- och speciallärarutbildningarna. Hennes forskningsintresse rör läsinlärning, läsutveckling och läs- och skrivsvårigheter.

Majema inleder med en presentation av Läsresan FK-3